5) виснаженість;
6) лабільність концентрації уваги.
Можливі асиметричні ушкодження довільного і мимовільного уваги.
Модально-специфічні порушення уваги: ​​виявляються тільки в одній сфері - ігнорування стимулів певного типу, причому гностичні функції в даній модальності можуть залишатися збереженими. Зустрічається зорове (слухове, тактильне, рухове) одностороннє ігнорування стимулів (звуків, дотиків, рухів) при одночасному пред'явленні (дихотического прослуховуванні, одночасної стимуляції, одночасних рухах).
Близько 70% звичайних дітей, що вважаються здоровими і навчаються в масовій школі, за приблизною оцінці, мають порушення уваги. Це може бути пов'язано з самими різними причинами, в тому числі і з медичними. Зараз у дітей дуже часто зустрічаються пошкодження нервової системи, що обумовлено цілим рядом факторів: це і несприятлива екологія, і погане здоров'я матерів (патологія вагітності та пологів). Всі це позначається на розвитку плоду. В результаті виникають пошкодження нервової системи, що тягнуть за собою ті або інші порушення в розвитку дитини. Нерідко одним з таких порушень є недостатність такої психічної функції, як увага. Виявляється це найчастіше при збільшенні навантажень на дитину. У його звичайному житті, поза шкільною діяльності, це порушення може ніяк не виявлятися. Але при надходженні в школу або дитячий сад, де проводяться регулярні заняття з дітьми, порушення уваги стає очевидним. Дітей з порушенням уваги багато у всіх країнах. Але в нашій країні, де чимало соціальних сиріт, ситуація особлива. І тут ми бачимо цілий комплекс причин, що викликають різноманітні патології психічного развития. Особливо хочеться відзначити шкідливий вплив алкогольних напоїв, які вживаються під час вагітності. Як це не жахливо звучить, але такі випадки в наш час зустрічаються досить часто. Навіть невелика кількість пива, випите майбутньою мамою, здатне призвести до розвитку фетального алкогольного синдрому плоду. p> Існує цілий ряд порушень у розвитку дітей, що потребують медичної корекції. Психологи повинні вміти розпізнавати їх і рекомендувати батькам проконсультуватися у лікаря. Зараз дуже широко поширений гипердинамический синдром з порушенням активної уваги. Найчастіше він зустрічається у хлопчиків. Є дані, що це порушення є у 30% з них. У дівчаток ця патологія зустрічається рідше. p> Гіперактивність проявляється в руховій розгальмованості, непосидючості, непосидючість, імпульсивності. Такі діти не можуть грати в тихі ігри, часто надзвичайно балакучі, перебивають інших або втручаються в чужу розмову. Вони забудькуваті. Нерідко такі діти не чують, коли до них звертаються, або відповідають на питання, не дослухавши його. У шкільній діяльності вони насилу зосереджуються на завданні, неорганізовані, часто відволікаються на зовнішні подразники, уникають завдань, що вимагають зосередження, нерідко втрачають шкільне приладдя. p> Інше, досить поширене порушення - церебрастенический синдром. Ця патологія проявляється у двох варіантах. Один з них - астенічний. Основне його прояв - підвищена стомлюваність або виснаженість дитини при психічних і шкільних навантаженнях. Дитина стає млявим, малорухливим, він блідне, намагається прилягти. Інший варіант розвитку синдрому - по гіпердинамічним типу, коли на тлі втоми дитина стає перезбуджені, рухово розгальмованою. Про таких кажуть: завівся. Він і не може зупинитися, поки справа не дійде до скандалу. І в першому і у другому випадку страждає увагу дитини. p> При перерахованих симптомах дитину треба показати лікарю, оскільки ці порушення компенсуються не тільки психологічно. Тут потрібна і медикаментозна корекція. p> Крім того, існують і поведінкові особливості дитини, які повинні насторожити психолога. Мова йде про неадекватні емоційних проявах: постійно підвищений або знижений настрій, підвищена збудливість, безпричинна образливість, апатичність, холодність, байдужість. Повинно стурбувати наявність страхів, тривоги, дивних висловлювань, порушення психічного дозрівання з відставанням або диспропорційним розвитком. p> Взагалі, на мій погляд, якщо психолога щось насторожує в поведінці дитини, то обов'язково краще підстрахуватися і показати його лікаря, щоб дитина могла пройти повноцінне обстеження і при необхідності отримати відповідне лікування.
Але не можна забувати про те, що існує так званий первинний, або генуінний, синдром порушення активної уваги. При цьому не виявляється ніякого органічного пошкодження нервової системи. Але щоб довідатися це, дитину необхідно показати лікаря. Якщо він скаже, що його ніщо не насторожує, то можна навіть обійтися без додаткового обстеження. Лікар може визначити, що порушений тільки мотиваційний компонент уваги. У цьому випадку треба займатися корекційної психологічною роботою.
Перерахуємо зовнішні ознаки, властиві дітям з астенічним синдромом. p> В· По ходу заняття досягнення дитини погіршуються (чим більше з ним займаєшся,...
