>
Слабоуспевающие
24,7%
33,3%
42%
Встигаючі
17,5%
37,5%
45%
Слабоуспевающие підлітки порівняно з устигаючими підлітками кризові ситуації у сфері взаємовідносин з однолітками сприймають як більш важкі і вимагають великих психологічних ресурсів для адаптації (див. таблицю 7). Слабоуспевающие підлітки частіше успішних підлітків вибирають стратегію ізоляції (19% слабоуспевающих підлітків і 10% успішних підлітків) і почуття провини (21% слабоуспевающих підлітків і 12% успішних підлітків) у даній сфері труднощів.
Таблиця 7. Частка адаптивних і неадаптівних копінгових стратегій підлітків у кризових ситуаціях у сфері взаємовідносин з однолітками
Підлітки
Копинг-стратегії
адаптивні
частково адаптивні
неадаптівние
Слабоуспевающие
22%
32,5%
45,5%
Встигаючі
28,8%
39,4%
31,8%
Не можна назвати добре адаптованими підлітків до кризових ситуацій у сфері взаємин з вчителями (див. таблицю 8). У слабоуспевающих підлітків у даній сфері труднощів найбільш часто зустрічається виявляються стратегії відволікання (19% слабоуспевающих підлітків), заперечення (17%) і агресивність (13%). А от щодо успішних підлітків можна говорити вже про сформовані тенденціях реагування в ситуаціях даного типу складнощів: пошук рішення проблеми (35% успішних підлітків), орієнтація на думку значущих інших (30%), заперечення (30%), уникнення проблеми (27,5%) і агресивність (27,5%). Можна відзначити, що спільними досить часто зустрічаються стратегіями як для слабоуспевающих підлітків, так і для успішних підлітків виявляються дві форми неадаптівних копинга - заперечення і агресивність. І частота їх прояви не падає, а зростає. Можна припустити, що для значної частини підлітків так і не набувається позитивний досвід вирішення конфліктних ситуацій у взаєминах з учителем, що тільки закріплює неадаптивность раніше обраних стратегій.
Таблиця 8. Частка адаптивних і неадаптівних копінгових стратегій підлітків у кризових ситуаціях у сфері взаємовідносин з вчителями
Підлітки
Копинг-стратегії
адаптивні
частково адаптивні
неадаптівние
Слабоуспевающие
22,5%
41%
36,5%
Встигаючі
26,4%
40,5%
33%
Таблиця 9. Частка адаптивних і неадаптівних копінгових стратегій підлітків у кризових ситуаціях навчальної діяльності
Підлітки
Копинг-стратегії
адаптивні
частково адаптивні
неадаптівние
Слабоуспевающие
24,3%
32,2%
43,5%
Встигаючі
20,7%
45,2%
34,1%
Значущою для підлітка залишається і ситуація навчальної діяльності, хоча зменшується число неадаптівних копінгових стратегій в даній області життєвих труднощів. Найбільш часто зустрічаються серед слабоуспевающих підлітків виявляються стратегії пошуку рішення проблеми (31% підлітків), почуття провини (23%), збереження апломбу (19%), агресивність (17%). Для успішних підлітків найбільш типовою формою реагування є стратегія збереження апломбу (42,5% підлітків). З однаковою частотою зустрічаються стратегії пошуку рішення проблеми і уникнення проблеми (по 27,5%).
Аналіз використання різних видів копінг-стратегій у поведінці показує, що найменш представленими в поведінковому репертуарі опанування кризових ситуаціями виявляються стратегії співробітни...
