Недержавне освітня установа
вищої професійної освіти
НОВОСИБІРСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ
Психологічний факультет
Кафедра практичної психології
Курсова робота з психології розвитку та вікової психології
САМООЦІНКА У ПІДЛІТКІВ, виховувався в дитячому будинку І У ПІДЛІТКІВ, виховувати в ДОМАШНІХ УМОВАХ
Виконала студентка
курсу групи ПД - 31
Сухарева Олена Віталіївна
Науковий керівник:
Андронникова О. О.
Новосибірськ 2013
Зміст
Введення
Глава I. основні теоретичні підходи до вивчення самооцінки особистості
. 1 Підходи зарубіжних і вітчизняних авторів до вивчення самооцінки
. 2 Поняття і види самооцінки. Механізми та етапи формування самооцінки особистості
. 3 Фактори, що впливають на розвиток і становлення самооцінки
. 4 Особливості самооцінки в підлітковому віці
Глава II. Емпіричне дослідження самооцінки підлітка
. 1 Організація і методи дослідження
. 2 Результати опису первинних даних
. 3 Результати порівняльного аналізу
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Актуальність теми дослідження. В даний час дослідженнями, на тему самооцінки особистості, приділяється велика увага. Вивчаються зрушення в змісті рівня самооцінки, які якості усвідомлюються більш докладно, як з віком, змінюються критерії та рівні самооцінки особистості, яке значення приписується зовнішності, а яке моральним, духовним і розумовим якостям.
Самооцінка починає формуватися з самого дитинства. І для становлення самооцінки, чимало важливим є, умови виховання дитини в сім'ї: відносини між батьками, стосунки між дитиною і батьками, взаємини з однолітками, однокласниками, вчителем у школі і т. Д. А так само важливі умови виховання дитини і поза сім'єю, в таких установах, як дитячий будинок.
Актуальність даної теми полягає в тому, що процес розвитку самооцінки у порівнянні з іншими психологічними утвореннями вивчений, дуже, мало. Особливо, як відбувається становлення, розвиток самооцінки особистості в умовах виховання дитячого будинку, в порівнянні з умовами виховання дитини в сім'ї.
Самооцінка грає, достатньо, велику роль в ефективності діяльності та становленні особистості, на всіх рівнях розвитку. Не менш важливим, по відношенню до інших віковими категоріями, є формування та розвиток самооцінки в підлітковому віці. Це саме той вік, який характеризується деякими фізичними змінами. У цей період відбувається посилене розвиток особистості. Цей вік є переходом від стадії дитинства до стадії дорослості. У зв'язку з цим у дитини змінюються життєві цінності, підвалини, мораль і, відповідно, відбувається перегляд власних поглядів, власного «Я». І самооцінка так само змінюється, або в позитивну (адекватна), або в негативний (неадекватна) сторону. На ці зміни надає, чимало важливе, вплив оточення, стосунки з однолітками, батьками, а так само умови проживання.
Мета дослідження: виявити, чи впливають умови життя в дитячому будинку і в домашніх умовах на становлення і розвиток самооцінки підлітків.
Об'єкт дослідження: самооцінка підлітка.
Предмет дослідження: рівень самооцінки підлітка в умовах проживання дитячого будинку і з батьками.
Гіпотеза: рівень самооцінки підлітків, які виховуються в дитячому будинку, нижче рівня самооцінки рівня самооцінки підлітків, які виховуються в домашніх умовах.
Для досягнення зазначеної мети необхідно вирішити ряд завдань :
. Проаналізувати літературу, присвячену темі: «Становлення та розвиток самооцінки підлітка»;
. Здійснити теоретичне дослідження рівня самооцінки у підлітків, які виховуються в дитячому будинку і в домашніх умовах;
. Провести емпіричне дослідження по даній темі і виявити рівень самооцінки.
Теоретичною базою дослідження з'явилися концепції та теорії:
А. І. Липкиной, І. С. Кона, К. Роджерса, А. І. Кравченко, П....
