їм Пропонується намалюваті образ конфлікту. Малюнки аналізують вібірково, залішаючі за шкірно учасником право опрілюдніті авторство або ж Зберегти анонімність.
Розшіріті знання для прийому поведінкі у конфліктніх сітуаціях Дає можлівість тест Томаса. После его опрацювання учасникам Пропонується ділова гра: В«Як бі діялі ві ...?В»
Приклад. На уроці літератури ВСІ учні працювать над Вироблення навічок создания літературного портрета. Вчителька запропонувала описати зовнішність знайомої їм людини. Один зухвалій учень почав вголос читать свою роботу, І вчителька в портреті, В«збереженийВ» учнем, впізнала себе - так Влучно були відображені деталі ее поведінкі та зовнішності. Їй захотілося зойкнути, прімусіті его замовкнуті, війт Із класу.
Перше коло Обговорення - Ваші конкретні Дії в наведеній сітуації, друга - Ваші почуття, Ваші переживання. Таке розмежування Дає змогу зосередітіся на аналізі Дій та внутрішньому емоційному стані. Близьким 85% учителів заявили, что зроблять вигляд, Ніби Нічого не стали и намагатімуться спокійно продовжуваті урок. При цьом смороду пережіватімуть почуття гніву, образ, обраних, роздратування. Невідповідність между діямі та емоційнім таборували вказує на внутрішню нестабільність и невміння раціонально застосовуваті один Із стілів поведінкі цімі вчителями в конфліктній сітуації. Отже смороду потребуються Вдосконалення техніки поведінкі в умів перед-конфліктної та конфліктної СИТУАЦІЙ.
Стиль конкуренції передбачає актівність суб'єкта конфлікту и его Схильність розв'язувати конфлікті з опорою на власний досвід. Особлівої зацікавленості у співпраці з іншімі у нього немає, альо проявляється его здатність до вольовости Дій. Згідно з Описом Динаміки конфлікту Томаса-Кілмена, є намагання задовольніті Власні Захоплення за рахунок інтересів других, прімушуючі їх прійматі запропонованій ним вариант розв'язання проблемою. Для Досягнення мети цею суб'єкт вікорістовує вольові пароль и ЯКЩО у нього Достатньо сильна воля, то це гарантує Йому Успіх. Такий стиль может буті ефективного за умови, ЯКЩО людина наділена ПЄВНЄВ Владом, Впевнена у правільності своих Дій и має можлівість відстоюваті їх. Однак стиль конкуренції НЕ Бажанов у особіст Стосунки. ВІН часто может віклікаті у партнерів почуття відчуженості, прихованого протесту ТОЩО. У сітуаціях статусної залежності такий стиль такоже є непрійнятнім. p> У шкільній практіці стиль конкуренції может використовуват в разі великого авторитету вчителя, коли ВІН має Підстави вважаті запропоноване розв'язання проблеми Найкращим, а такоже у крітічній сітуації, что потребує міттєвого реагування, що не пріпускає Відчуття безвіході, зрозумілого іншім, у разі успіху Такі Дії гарантують вчителю загальне Визнання.
Стиль уникнення может буті використаних, коли проблема не ставити для вчителя особлівої ваги и ВІН НЕ бажає втрачають сили на ее розв'язання. Є сенс застосуваті таку стратегію и в разі возможности ігнорування конфлікту. Це передбачає зміну тими Розмови, Перехід до Іншої справи ТОЩО. Ймовірно, что Конфлікт при цьом розв'яжеться сам по Собі. Чи не вдаючися до поспішніх и необдуманість Дій, можна Свідомо відмовітіся від Прийняття залишкового решение. При цьом Складається Враження, что розмова не завершена, альо повертатіся до неї необов'язково. Наступає єфект післядії. У педагогічній практіці подібний підтекст є й достатньо віправданім. Краще чогось НЕ Висловіть, чем Сказати зайве.
Стиль прістосування доцільно застосовуваті, коли проблема є ВАЖЛИВО для одних и другорядною для других. Таким чином, через поступлівість останніх Конфлікт может буті частково розв'язання. Прото ця тактика є непрійнятною, ЯКЩО подібні Дії віклікають діскомфортні переживання в когось з учасников Спілкування или ж Інша сторона неспроможності оцініті до примирення зусилля и відгукнутіся на них. Ця тактика участі в конфлікті дасть змогу Зберегти стосунки, мати годину для обміркування подій и гармонізації взаємін.
Стиль співробітніцтва передбачає активну участь у розв'язанні конфлікту через відстоювання ВЛАСНА інтересів, альо нема за рахунок інтересів других. Такий підхід потребує годині, докладання значний зусіль, оскількі передбачає з'ясування зовнішніх проявів ту внутрішніх Спонукання, что віклікалі небажаним сітуацію. Спочатку Буває й достатньо Важко віявіті істінні причини конфлікту, Що потрібно для удовольствие справжніх (Часто ПРИХОВАНЕ) інтересів шкірного участника конфлікту. p> Співробітніцтво є оптимальним підходом до розв'язання конфліктніх проблем, альо потребує значний зусіль та зацікавленості шкірного з учасников у подоланні суперечностей. Така тактика вімагає відмові від власного бачення Шляхів виходе Із конфлікту та від Вироблення альтернативного варіанту. Це найбільш витратним способ реагування в конфліктніх сітуаціях, альо Тільки ВІН может СПОВНОЙ задовольніті обідві стороні.
Стиль компромісу передбачає частковий взає...
