>
Наказ, як правило, складається з констатуючої та постановляючій частин.
У констатуючій частині лаконічно, грамотно і об'єктивно, без повторів та вживання слів і зворотів мови, які не несуть смислового навантаження, викладаються факти тільки з тих питань, яким присвячена постановляю частина. При цьому не допускається довільне скорочення найменування навчального закладу та окремих слів.
У змісті констатуючій частині наказу, як правило, використовуються:
прямий порядок слів, якщо під логічним наголосом знаходиться об'єкт дії, при цьому вступні слова розташовуються на початку фрази.
У резолютивній частині викладаються розпорядження, які обов'язкові для виконання педагогічними працівниками, посадовими особами, структурними підрозділами загальноосвітнього навчального закладу і т.д., а також вказуються терміни виконання та відповідальні особи.
У змісті постановляючій частині, як правило, використовуються дієслова в невизначеною формі (забезпечити, скласти, провести, вивчити, покласти відповідальність і т.д.).
Слід уникати неконкретних виразів (підняти, підвищити, посилити, поліпшити, активізувати і т.д.). Сформульовані таким чином доручення розпливчасті, утруднена перевірка їх виконання.
В останньому пункті постановляючій частині вказуються особи, на яких покладається контроль за виконанням наказу.
Список осіб, яких необхідно ознайомити з наказом, як правило, розташовується нижче підписи директора навчального закладу або на звороті останнього аркуша наказу.
Наказ є правомочним з моменту його підписання та доведення до відома виконавців.
Відповідальність за зміст, правильну підготовку та оформлення наказів покладається на керівника загальноосвітнього навчального закладу.
У разі якщо наказ видано з перевищенням повноважень або не відповідає чинному законодавству, він може бути скасований вищою інстанцією.
Висновок
На підставі проведеного аналізу з виявлення проблемної ситуації адміністрації Татарського району, було виявлено, що основною проблемою при підготовці та реалізації управлінського рішення є не вміння ЛПР приймати чіткі і якісні рішення, в силу того, що він не використовує методику прийняття рішень, а приймає їх грунтуючись на власному досвіді.
Для пошуку вирішення даної проблеми були використані такі методи як ПОБУДОВУ дерева рішень, побудова дерева цілей. Були виділені критерії оцінки варіантів рішень і проведений SWOT аналіз
Для ліквідації даної проблеми було прийнято низку рішень:
· Розробити систему стандартів прийняття управлінського рішення;
· Нормативно закріпити і поліпшити процедуру розробки рішень;
· Розробити оптимізовану методику;
· Фінансове забезпечення професійного розвитку і т.д.
Проте дані рішення можуть бути піддані коректуванню якщо в ході реалізації при проведенні контролю будуть виявлені ті чи інші відхилення.
управлінський глава адміністрація рішення
Список літератури
