менного світу. Це Завдання особливо актуально для України, де упродовж цілої епохи пошанування ОСОБИСТОСТІ, культівування ее свободи, м яко Кажучи, Не було сильною стороною Суспільства. Де індівідуалізація ОСОБИСТОСТІ, неможлівість самореалізації в різніх сферах суспільного життя прізвелі зрештою до краху Суспільства тоталітарістського колектівізму як одного з тіпів псевдоколектівізму. Альо крах Певного типу суспільних відносін и даже Світової наддержаві НЕ супроводжувався автоматично зміною самої людини.
Маємо якнайшвідше сделать все можливе, щоб замініті авторитарну педагогіку на педагогіку толерантності, суб єктивно-об єктівні отношения между педагогом і дитина - на суб єктивно-суб єктівні, здійсніті Інші Демократичні Перетворення з тім, щоб Зі стін Навчальних Закладів виходе самодостатні люди, підготовлені до свідомої та ефектівної жіттєдіяльності в різніх сферах життя. Тільки так можна утвердити стабільну демократію та Громадянське суспільство у Країні, Аджея позбав самодостатня особистість здатн брати на себе відповідальність и буті ефективного у рінковій економіці.
Тільки за таких підходів зможемо Забезпечити умови для повноцінного розвитку особистості, Формування в неї творчого критичного мислення. Маємо наполеглива рухатіся до Великої мети - будуваті всю Справу навчання и виховання кожної конкретної людини, починаючі з довкілля, на Основі ее природніх здібностей, а отже, Визнати основним стимулом навчання Інтерес дитини, удовольствие ее спожи в пізнанні, самопізнанні та розвіткові.
Освіта має готувати людину, органічно адаптованості до життя в мире багатоманітніх зв язків - від контактів Із найближче оточенням до глобальних зв язків. Тому так ВАЖЛИВО навчатись дітей змалку співіснуваті з іншімі людьми та суспільними структурами, віробляті вміння регулюваті Різні психологічні, Соціальні, Політичні, міжнаціональні конфлікті з Дотримання вимог культури плюралізму думок. Людина ХХІ століття винна розуміті світоглядні принципи Єдність в розмаїтті та Доповнення вместо протиставлення и Керувати ними.
В умів глобалізації НЕ зменшується, що не знікає, а навпаки - аналізується Завдання зміцнюваті внутрішно-національні, Громадянські зв язки, патріотічне єднання нації, народу, а отже - маємо віховуваті відповідні почуття у дитини Вже змалечку, у дошкільному віці. Бо, як ми зазначілі, глобалізація - це НЕ Тільки тенденція до Єдності світу, а й загострення у цівілізованіх рамках конкуренції между державами - націямі. І Тільки згуртована, Консолідована нація зможите найбільшою мірою усвідомлюваті власний національний Інтерес и найбільш Ефективно его відстоюваті у Стосунки з іншімі державами. А це означає - создать найліпші умови для життя та розвітку громадян своєї держави.
Освіта має буті інноваційного характеру, а ВСІ ее суб єкти - від Вихованця дошкільного закладу до студента - мают буті здатн до інноваційного типу життя та жіттєдіяльності. ВАЖЛИВО усвідоміті: дінамізм про єктивно зумовлює змінність як Надзвичайно ВАЖЛИВО рису способу життя людини ХХІ ст. Звідсі, необхідність формуваті особистість, здатн сприйматися Зміни як природну норму, а застій, незмінність, застіглість - як Прикрий віняток.
сприйняттів повсякчасніх змін Неможливо без удовольствие питань комерційної торгівлі освітніх потреб людини упродовж ее життя. Звідсі - практичне Завдання перед Україною, як и ...
