батьків: [18, c.65]
конфлікти між батьками через дітей;
батьківські претензії до вихователів з тих чи інших питань виховання;
скарги вихователів на пасивність батьків;
неувага батьків до рекомендацій вихователя у зв'язку з нестачею авторитету педагога з - за молодого віку або невеликого досвіду роботи.
Важливим моментом у попередженні виникнення проблемних ситуацій є встановлення особистого контакту педагога з батьками, щоденне інформування батьків про те, як дитина провела день, чого навчився, яких успіхів досяг. Відсутність інформації породжує у батька бажання отримати її з інших джерел, наприклад від інших батьків, дітей групи. Така інформація може носити спотворений характер і призвести до розвитку конфліктної ситуації.
Часто молодих педагогів лякає звернення до них батьків зі скаргою або претензією. Багато недосвідчених педагоги замість того, щоб розібратися в ситуації, автоматично переводять для себе таких батьків в категорію складних, конфліктних, намагаються переконати їх, довести, що вони не праві, переконують, що насправді все гаразд. Така позиція вихователя, звичайно, насторожить батька, і згодом він навряд чи буде звертатися зі своїми проблемами до цього педагогу, накопичуючи негативні емоції по відношенню до дитячого саду. Реакція на скаргу має бути конструктивною і спрямована на готовність виправити ситуацію, вжити швидких заходів до врегулювання спірних питань, налагодити контакт з батьками дитини, поліпшити роботу дитячого садка з того чи іншого питання. Необхідно при першій зустрічі вислухати батька, дати йому відчути готовність вихователя професійно розібратися в ситуації, призначити додаткову зустріч, на якій розповісти про результати вжитих заходів.
Сьогоднішні батьки уважно поставляться до консультації фахівця: психолога, логопеда, лікаря. Але, коли справа доходить до виховання, багато з них вважають себе грамотними в цих питаннях, мають своє бачення проблеми та способи її вирішення, не беручи до уваги досвід і освіту вихователя. Для попередження таких ситуацій адміністрація дошкільного закладу з перших днів перебування дитини в дитячому саду повинна підтримувати авторитет педагога, демонструвати, що вона високо цінує його знання, вміння, педагогічні здобутки. [4, c.117] lt; # justify gt; Під педагогічною культурою батьків розуміється їх достатня підготовленість, розвиток тих якостей особистості, які відображають ступінь їх зрілості як вихователів і проявляються в процесі сімейного і суспільного виховання дітей. Провідним компонентом педагогічної культури є їх педагогічна підготовленість, яка характеризується певною сумою психолого-педагогічних, фізіолого-гігієнічних і правових знань, а також вміннями та навичками батьків, виробленими в процесі практики виховання дітей.
Вельми істотно при цьому і ставлення батьків до виховання. Відповідальне ставлення до батьківських обов'язків, бажання якнайкраще виховати своїх дітей - невід'ємна складова частина педагогічної культури батьків.
Педагогічну культуру розглядають у зв'язку із загальними соціально педагогічними умовами виховання, які включають в себе сукупність основних вимог суспільства до особистості батьків, зміст ідейних, моральних норм, що регулюють сімейні відносини, характер стосунків у сім'ї.
Відповідно до цього робота з батьками будується на принципах співпраці.
Ознаками такої співпраці є:
усвідомлення мети діяльності кожним учасником процесу;
чіткий поділ і кооперація праці між його учасниками;
особистий контакт між учасниками процесу з обміном інформацією, взаємною допомогою, самоконтролем;- Позитивні міжособистісні відносини.
Робота з батьками - це складна і важлива частина діяльності педагога, що включає підвищення рівня педагогічних знань, умінь і навичок батьків; допомога педагогів батькам у сімейному вихованні для створення необхідних умов правильного виховання дітей; взаємодія вихователів і батьків у процесі розвитку дітей.
Можна виділити й основні завдання, що стоять перед ДОУ в роботі з батьками: [8, c.179]
. вивчення сімей дітей;
. залучення батьків до активної участі в діяльності ДНЗ;
. вивчення сімейного досвіду виховання і навчання дітей;
. освіта батьків в галузі педагогіки та дитячої психології.
Зміст, організація та методика співпраці ДНЗ та батьків включає:
. Єдність у роботі д/с і сім'ї по вихованню дітей;
. Взаємна довіра у взаєминах між педагогами та батьками, розуміння потреб та інтересів дитини і своїх обов'язків ...
