з накладенням обмежень по термінах експлуатації, кількістю запусків, обмеження запуску тільки з CD.
. За допомогою TestReader можна запустити і пройти будь-який створений в цій програмі тест або курс. TestReader обробить результати тестування і збереже їх. Можливості TestReader:
? відображення інформації про тест (назви, описи, автора);
? реєстрація користувача;
? обробка результатів тестування, підведення підсумків, формування звіту;
? збереження результатів тестування (ведення журналу по кожному користувачеві);
? анімований помічник, промовляє тексту питання і відповідей.
5. Програма Administrator дозволяє проводити аналіз результатів як по одному користувачеві, так і по цілій групі, представити результати у вигляді таблиць і створити звіт. Можливості Administrator:
? збір та обробка результатів;
? формування звітів про проходження тестування;
? віддалене адміністрування декількох користувачів;
? експортування звітів.
6. Додатково був створений блок Doc2pkt. Дана програма дозволяє конвертувати тести, створені в таблиці файлу MS Word у формат TestBOX (pkt).
. Програма TestBox direct дозволяє дистанційно обслуговувати і супроводжувати пакет. Можливості TestBox direct:
? Інформація про нові тестах і курсах;
? Віддалене обслуговування ПП (форум і чат з розробниками), закачування нових версій;
? Віддалене обслуговування курсів і тестів. Форум розробників курсів і тестів;
? Зберігати посилання сайтів для підбору контенту.
8. Програма Collection Builder дозволяє компонувати електронні курси і тести для кейсів навчання. Система предметної підбірки контенту.
Це програмне засіб дозволяє створювати електронні підручники високої якості, що відповідають вимогам до електронних підручників. Проте основним його недоліком є ??те, що він поширюється платно.
1.4.6 Структура організації ЕУ
В даний час до підручників пред'являються такі вимоги:
) Інформація по обраному курсу мусить бути добре структурована і представляти собою закінчені фрагменти курсу з обмеженою числом нових понятий;
) Кожен фрагмент, поруч із текстом, має бути інформацію в аудіо - або відеовіде ( живі лекції ). Обов'язковим елементом інтерфейсу для живих лекцій буде лінійка прокрутки, що дозволяє повторити лекцію з будь-якого місця;
) Текстова інформація може дублювати певну частину живих лекцій;
) На ілюстраціях, які мають складні моделі чи устрою, мусить бути миттєва підказка, з'являється чи зникаюча одночасно з рухом курсору по окремих елементах ілюстрації (карти, плану, схеми, креслення складання виробу, пульту управління об'єктом і т.буд.);
) Текстова частина має супроводжуватись численними перехресними посиланнями, що дозволяє скоротити час пошуку необхідної інформації, а також потужним пошуковим центром. Перспективним елементом може бути підключення спеціалізованого тлумачного словника з цієї предметної області;
) Відеоінформація або анімації повинні супроводжувати розділи, які важко зрозуміти у звичайному викладі. У цьому випадку витрати часу для користувачів в п'ять-десять разів менше в порівнянні з традиційним підручником. Деякі явища взагалі неможливо описати людині, не видавшему (водоспад, вогонь і т.д.). Відеокліпи дозволяють змінювати масштаб часу й демонструвати явища в прискореної, повільний або вибіркової зйомці;
) Наявність аудіоінформації, яка у багатьох випадках є основною і часом незамінною змістовною частиною підручника.
Можна виділити 3 основні режими роботи ЕУ:
навчання без перевірки;
навчання з перевіркою, при якому в кінці кожного розділу (параграфа) навчають, пропонується відповісти на кілька запитань, дозволяють визначити рівень засвоєння матеріалу;
тестовий контроль, призначений для підсумкового контролю знань з виставленням оцінки.
В даний час до підручників пред'являються такі вимоги: структурованість, зручність в обігу, наочність викладеного матеріалу. Щоб задовольнити вищеперелічені вимоги, доцільно використання гіпертекстової технологии.
Електронний варіант підручника вміщує у собі засіб контролю, так як контроль знань є однією з основних проблем у навчанні. Довгий час у вітчизняній системі освіти контроль ...
