иті в клітинку), розвивають розумову діяльність, увага, пам'ять. Вправи, ігри, різні завдання на розвиток графічних навичок є одним з напрямків корекційної роботи. Вони сприяють розвитку дрібної моторики і координації рухів руки, допомагають виробленню потрібних для письма якостей рухів руки (ритмічність, розміреність, неквапливість, рівномірність натиску, регуляції розмаху), розвивають зорове сприйняття і увагу.
Формуванню навичок дрібної моторики сприяють проведені заняття з ліплення, малювання.
На заняттях в якості елемента рухової активності і засоби перемикання на інший вид діяльності виступають фізкультхвилинки, які можна проводити в поєднанні рухів з промовою дітей. Використання фізкультхвилинок з мовним супроводом у віршованій формі дозволяє досягти найбільшого який навчає ефекту.
Таким чином, для повноцінного розвитку мовлення дітей дошкільного віку необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливості; роботу з розвитку тонкої моторики слід проводити в системі різних видів занять; в процесі навчання і розвитку - формувати позитивну мотивацію.
2.2 Практичні матеріали з розвитку мовлення дошкільнят за допомогою розвитку дрібної моторики руки
Організовуючи середовище і створюючи умови для розвитку мовлення дітей важливою складовою є робота з розвитку дрібної моторики.
Одним із способів розвитку дрібної моторики є пальчикові ігри raquo ;, сприяють розвитку мовлення, творчої діяльності.
Пальчикові ігри як би відображають реальність навколишнього світу предмети, тварин, людей, їх діяльність, явища природи. У ході пальчикових ігор діти, повторюючи рухи дорослих, активізують моторику рук. Тим самим виробляється спритність, вміння керувати своїми рухами, концентрувати увагу на одному виді діяльності.
Пальчикові ігри - Це інсценування яких-небудь римованих історій, казок за допомогою пальців. Багато ігор вимагають участі обох рук, що дає можливість дітям орієнтуватися в поняттях вправо raquo ;, вліво raquo ;, вгору raquo ;, вниз і т. д.
Дуже важливі ці ігри для розвитку творчості дітей. Якщо дитина засвоїть якусь одну пальчиковую гру raquo ;, він обов'язково буде намагатися придумати нову інсценізацію для інших віршиків і пісеньок. Діти від року до двох добре сприймають пальчикові ігри raquo ;, виконуються однією рукою.
Трирічні малюки освоюють уже ігри, які проводяться двома руками, наприклад, одна рука зображає будиночок, а інша - кішку, що вбігає в цей будиночок.
Чотирилітні дошкільнята можуть грати в ці ігри, використовуючи декілька подій, що змінюють один одного. Старшим дітям можна запропонувати оформити ігри різноманітним реквізитом дрібними предметами, будиночками, кульками, кубиками і т. Д.
Всі пальчикові ігри розвивають мовлення: збагачують словник, загальну обізнаність, сприяють розвитку правильної вимови, формують почуття ритму.
Ігри та вправи, що розвивають дрібну моторику рук
Для розвитку дрібної моторики використовуються різноманітні стимулюючі матеріали. Підбірка ігор та вправ, їх інтенсивність, кількісний і якісний склад варіюються залежно від індивідуальних і вікових особливостей дітей.
Ігри можна умовно розділити на кілька груп: ігри на розвиток тактильного сприйняття, ігри з водою та піском, фольклорні пальчикові ігри, вправа з предметами, ігри на викладання, ігри на нанизування, ігри з конструкторами, ігри -організатори режимних моментів, ігри - комунікатори, ігри на формування елементарних уявлень про свій організм і практичних умінь турботи про своє здоров'я, ігри для створення позитивного настрою і т.д.
Сприятливий вплив на розвиток рухів всієї кисті і пальців руки надають ігри з предметами: пірамідки, вкладиші різного типу, різнокольорові рахівниця, матрьошки, мозаїка, ігри з олівцями, пальчикові басейни з різними наповнювачами.
Мозаїка raquo ;, Конструктор raquo ;, - цей матеріал сприяє інтенсивному розвитку рухів пальців рук. Ідея мозаїки полягає в складанні з дрібних частин цілого зображення. Це розвиває кмітливість, спостережливість, терпіння і наполегливість, уміння будувати причинно-наслідкові зв'язки.
Ігри з намистинками: Різнобарвні намиста raquo ;, Зробимо лялькам мами - Допоможуть скоординувати рухи обох рук. Дитині пропонуються для нанизування на мотузочку намиста з дірочками різного діаметру і глибини, що сприяє вдосконаленню координації системи око-рука raquo ;. У цій дитячій грі формується не тільки ручна умілість, але й сенсорні еталони, що відбиваються в мовному розвитку (колір, форма, величина, кількість).
