і місце даного об'єкту в навчальному процесі з даного предмету.
Створення ЦОР залежить від таких факторів, як джерело фінансування, дидактична мета, досвід команди, знання предмета, тип тематики, існуючі засоби і т. п.
При створенні ЦОР доводиться стикатися з двома думками з методології їх створення. Перше з них полягає в тому, що автору досить правильно підготувати необхідні матеріали, а перевести їх в комп'ютерну форму не складе особливої ??проблеми. Відповідно до другого думку, кваліфікований програміст може взяти будь-який традиційний підручник і без допомоги його автора зробити з нього ефективне навчальний засіб. У першому випадку абсолютизується змістовна частина, у другому її програмна реалізація.
Створення комп'ютерного електронного навчального посібника - це інтераціонний процес взаємодії авторів навчальних матеріалів і розробників, а сполучною ланкою і організаторами цього процесу мають бути фахівці за методикою підготовки засобів ДН методисти.
Спрощена схема виробництва електронного навчального посібника представлена ??в таблиці 1.
Розглянемо докладніше представлену схему.
. Попередня робота.
Для розробки кожного конкретного ЦОР необхідно, насамперед, розробити документи, що регламентують процес їх розробки, і вибрати інструментарій для практичної підготовки необхідних навчально-методичних матеріалів.
Таблиця 1.
ЕтапСодержаніе етапаПредварітельная работаФормуліровка вихідної ідеї; оформлення документації на розробку ЦОР; оцінка існуючих елементів; складання переліку необхідних і наявних спеціалістов.Сбор необхідної інформації Аналіз потреб; виділення головної дидактичної мети; обгрунтування необхідності і того нового, що внесе продукт порівняно з звичайним друкарським навчальним пособіем.Подготовка содержаніяВиделеніе дидактичних підцілей; складання плану; уявлення вмісті в формі модулей.Дізайн Розробка загальної концепції, вибір медіа (звук, зображення, відео та ін.); написання сценарію; детальний дизайн плюс підключення інтерактівності.Проізводство Програмування та оцифровка змісту; створення зображень, звуку і т.п .; Тестування Тестування та оцінка продуктаЮрідіческій етапРегістрація і сертифікація ЦОРПоддержка Технічна і методична підтримка
Попередня підготовка включає наступні основні етапи:
- розробка дидактичних вимог до ЦОР; для цього проводиться аналіз потреб, який включає специфіку даного напрямку, даної групи потенційних учнів і цілі курсу;- За результатами даного аналізу приймається рішення про форму ЦОР (СВ, мережевий курс).
розробка технічних вимог до ЦОР; необхідно переконатися в тому, що обрану технологію можна реалізувати, що для цього є кошти і кадри (всередині навчального закладу або поза ним). В іншому випадку потрібно змінювати або технічне завдання або подумати над іншою формою курсу;
розробка структури ЦОР; розробка методики використання ЦОР в навчальному процесі (для викладачів);
розробка методики роботи з ЦОР (для учнів).
Час, витрачений на рефлексію на етапі підготовки (попередній аналіз) і виробництва ЦОР виявляється рентабельним.
. Підготовка змісту.
На стадії підготовки змісту в першу чергу створюється сценарій. Іноді він забезпечується ілюстраціями, роз'яснювальними інструкції. Сценарій передбачає продумування організації інтерактивності, тобто взаємодії між учнем і комп'ютером, учнем і вчителем, іншими учнями.
Можливий функціональний склад програмної підсистеми ЦОР може виглядати наступним чином:
модулі навчального матеріалу (куди входять завдання для самоконтролю і залікові завдання різних видів);
додаткові матеріали (від контекстної розшифровки термінів до нормативної бази та електронної бібліотеки);
сервісні засоби (довідка по роботі з підручником, словник, глосарій, електронний щоденник, система пошуку і т.п.);
комунікаційна система (забезпечення взаємодії учня і вчителя);
захисна система.
ЦОР як програмний засіб навчального призначення можна представити в якості системи, що складається з двох підсистем:
інформаційної (змістовна частина);
програмної (програмна частина).
В інформаційну частина електронного навчального посібника входять:
уявлення автора курсу;
методичні рекомендації щодо вивчення курсу;
чітко структуровані навчальні матеріали;
