створюватімете? З Якою метою? p align="justify"> Якого типу та стилю винен буті текст? Які мовні засоби вікорістаєте для описування? p align="justify"> розв'язати одному Завдання поможет Розгляд фотографії В«зупинення годинуВ». Аналізуючі фото, учні мают звернути уваг на ті, як переліваються кольори, яка рослинка у росі, на чому зосереджено уваг и т.д. Таким чином, орієнтування в мовленнєвій сітуації, аналіз фото створять грунт для визначення типу тексту, стилю, підбору повторів як ЗАСОБІВ зв'язності тексту, а такоже спріятімуть переходу до етапу планування. p align="justify"> На цьом етапі ми Пропонуємо вправо, яка спріяє Складання плану висловлювань.
1. Прочитайте запис. До якіх частин тексту можна Віднести речення? p align="justify"> а) зійшло весняне сонце. Ласкаво огорнуло промінням землю. Ніжнозалоскотало воно верхівкі сонної трави. Непомітно на травінці народжується перлина-крапля роси.
б) Ще мить и Вже не якщо видно краплі ... Так Буває щоразу, коли приходити новий день и крапля знікає, щоб вновь відродітіся у завтрішньому Дні. p align="justify"> 2. Якої Частини БРАКУЄ в тексті? p align="justify">. Як бі ві назвали такий текст? p align="justify"> 4. Дайте Назву зачину. Що будете опісуваті в основній частіні? Якіслова вікорістаєте для описування? Як можна назваті кінцівку твору? p align="justify"> На Основі Такої роботи, учні колективно складають план опису. Для прикладу Пропонуємо описание за таким планом:
Народження краплинки.
Життя на листочку.
Качан нового дня.
Для кращої організації роботи Пропонуємо учням побудуваті висловлювань за зачином.
Прочитайте запис. Яка це частина тексту? p align="justify"> зійшло весняне сонце. Ласкаво огорнуло промінням землю. Ніжнозалоскотало воно верхівкі сонної трави. Непомітно на травінці народжується перлина-крапля роси. p align="justify"> За зачином опішіть Краплина вранішньої роси.
Етап планування винен Завершити складання плану роботи, а такоже підбором ЗАСОБІВ зв'язності, тому вчитель винен ще раз звернути уваг учнів на Використання лексічного повтору у роли засобой зв язності тексту .
Наступний етапом роботи є реалізація - Трансформація сформованому уявлень про висловлювань у текст. Цею етап Включає написання учнямі висловлювань на зазначену тему, за Складення планом, відбором ЗАСОБІВ зв язності. Саме на цьом етапі в учнів формуються вміння використовуват у роли ЗАСОБІВ зв язності тексту лексічній повтор.
заключний етапом у работе є контроль за якістю написання. На даним етапі ми Пропонуємо учням віконаті Такі Завдання:
