ПОСТЕРЕЖЕНЬ за учнем, обмінюються інформацією, розподіляють Функції в роботі з дитиною.
Основною формою роботи з вчителями-предметниками є Індивідуальні Бесідам. Важлива Проводити Такі Бесідам як Спільні роздуми, Спільний поиск вирішенню тієї чи Іншої проблеми.
Напрями виховної ДІЯЛЬНОСТІ
Виховна діяльність як класного керівника складних ї багатогранності. Завдання виховної ДІЯЛЬНОСТІ визначаються загально Завдання виховання та конкретна умів життя класу [13].
Вивчення учнів
Класне керівництво почінається, з Вивчення класу ї окремо кожного учня. У результате створюються необхідні умови для правильної организации виховної роботи, для Здійснення індівідуального підходу. Вивчення учнів триває Упродовж Усього їхнього навчання. Це допомагає краще організуваті Виховна робота.
Організація і виховання класного учнівського колективу
згуртовуючи учнів у дружний и цілеспрямований колектив, створюються передумови для успішного розв'язання навчально-виховних Завдання. Виховні години спрямовані на пізнання себе, своих сильніше та Слабко рис, моральних якости та розвиток позитивного самовідношення:
· «Віхованість як Важлива рису особистості»,
· «Що таке Справжня дружба»,
· «Можна и не можна» (профілактика шкідливих звичок),
· «Пізнай себе. Я і Моральні якості »,
· «Пізнай себе. Я і мій характер »,
· «Велика радість? творити добро »,
· «Пізнай себе, щоб добро навчатися» [13].
Коордінація виховної ДІЯЛЬНОСТІ учителів
Класний керівник Покликання коордінуваті ї спрямовуваті Виховна робота вчителів свого класу. У класі винен діяті колектив педагогів з єдінімі Вимогами до учнів, з індівідуальнім підходом до них.
· Класний керівник Постійно зустрічається з учителями свого класу, обговорює виконан єдініх вимог, якість знань и стан дисципліни. Великого Поширення в досвіді роботи Набуль класні учнівські збори та вечори з участю вчителів. Смороду віступають з доповідямі та повідомленнями, обговорюють питання, пов'язані з життям класу. Це допомагає вчителям Встановити тісній контакт Із школярами.
· Робота з батьками учнів. Батьки - найбільш зацікавлені в навчанні й віхованні дітей. Спілкування з батьками на зборах, засіданнях батьківського комітету відбувається регулярно. Класний керівник намагається Встановити індивідуальний контакт з шкірними родиною, такоже з ясовує Загальна та педагогічну культуру сім ї, умови життя учня, консультування относительно вимог до дитини, Обговорення відхілень у ее поведінці, Вжиття необхідніх ЗАХОДІВ относительно їх Запобігання, Залучення батьків до участі в работе школи ТОЩО [13].
Таким чином, визначення направлений навчальної и виховної ДІЯЛЬНОСТІ зосереджує Рамус класного керівника на тихий ділянках роботи, Які в тісному поєднанні створюють возможности для самореалізації учнів.
. 2 Планування роботи педагога
Робота класного керівника з організації навчальної ДІЯЛЬНОСТІ класного колективу ставити істотну часть его виховної ДІЯЛЬНОСТІ в цілому.
Дана робота складається з таких частин:
? допомога учням и вчителям у досягненні високого уровня організованості;
? підтримка в учнів інтересу до навчання, впевненості в значенні високого уровня знань;
? розвиток пізнавальних інтересів;
? Здійснення індівідуального підходу до учнів;
? Залучення батьків до организации навчальної роботи [7, с. 20-25].
Форми реализации ціх Завдання следующие:
? оптімальне Розташування учнів у класі на уроці;
? проведення підсумковіх класних годин один раз на чверть, на якіх дітей учать підбіваті итоги, аналізуваті причини Успіхів и Невдача;
? організація й проведення Навчальних ЕКСКУРСІЙ, предметних ігор, конкурсів;
? Залучення учнів класу до участі в турнірах, олімпіадах, заохочення переможців;
? Залучення учнів до науково-дослідної роботи [7, с. 20-25].
Планування роботи класного керівника - відповідальний и творчий процес, что триває впродовж усіх років роботи з ними. Якісне планування є Показники его ПРОФЕСІЙНОГО вміння, его бажання и уміння создать систему виховної роботи з класом.
При плануванні класний керівник повинен знати:
. Державні, Регіональні и М...
