це в структурі особистості і є одним з основних понять, які використовуються для пояснення поведінки і діяльності людини. У психології мотивація позначає сукупність зовнішніх і внутрішніх умов, які спонукають суб'єкта до активності. Система мотивів, у тому числі і мотивів професійного самовизначення динамічна і змінюється протягом усього життя. Від дитячих слабких нерозвинених мотивів, фантазій та мрій підліткового віку до мотивів постійного вибору з точки зору здібностей, інтересів і цінностей. Існує велика кількість різноманітних мотивів, які впливають на ефективність процесу професійного самовизначення. Поруч з економічними (гідна заробітна плата, наявність пільг) велике значення мають психологічні мотиви: самоповага, визнання оточуючими людьми, моральне задоволення роботою. Ці види мотивів базуються на вивченні потреб людини. Мотиваційна сфера особистості не є тільки відображенням її власних індивідуальних потреб. Об'єктивною основою є реальні протиріччя життя, які виникають у суспільстві. Загальне напрям реформ економічного і соціального життя зумовило ситуацію і в галузі вищої освіти, в системі життєвих цінностей і ієрархії мотивів вибору професії молодими людьми, це зумовило вибір теми нашого дослідження. За результатами дослідження, яке проводилося з групою студентів різних факультетів виявилося: провідним (головним) мотивом професійної діяльності є соціальна значимість професійної діяльності. Всі інші мотиви виражені в меншому ступені. З цих даних можна зробити висновок, що ставлення студентів до отримання вищої освіти і вибору майбутньої спеціальності в сучасних соціально-економічних умовах стає більш прагматичним істотно змінюється структура мотивів і починають перевищувати результатуючі економічні мотиви, а професія часто стає лише е інструментом для досягнення цих цілей
СПИСОК використання ЛІТЕРАТУРИ
1. Борис І. Мотиваційна сфера як проблемних факторів поведінки// Психологія і суспільство. -2002. - № 2. -С.48-57. p> 2. Вартового І.І. До проблеми діагностики мотивації// Вісник Моск. ун-ту. - Серія 14. Психологія. -1998. - № 2. -С.80-87. p> 3. Василюк Ф.Е. Типологія переживання різних критичних ситуацій// Психологічний журнал. -1995. - № 5. -С.120-129. p> 4. Волков Б.С. Психологія юності і молодості: Підручник для вузів. - М.: Трікста, 2006. - 256с. p> 5. Голобородько Є.П., Малихіна О.В. Основні психологічні теорії мотивації та їх значення сьогодні// Наша школа. -2002. - № 3. -С.46-50. p> 6. Ільїн Є.П. Психологія індивідуальних відмінностей. -СПб.: Пітер, 2004. -701с. p> 7. Ковальов В.І. Мотиваційна сфера особистості як прояв сукупності суспільних відносин// Психологічний журнал. -1984. -Т.5, № 4. -С.3-13. p> 8. Леонтьєв О.М. Потреби, мотиви і емоції. - М.: Педагогіка, 1971. -186с. p> 9. Ломов Б.Ф. Методологічні та теоретичні проблеми психологи. - М.: Наука, 1984. - 190с. p> 10. Мільман В.Е. Внутрішня і зовнішня мотивація навчальної діяльності// Питання психології. -1987. - № 5. -С.129-138. p> 11. Немов Р.С. Психологія: Підручник для студентів вищ. пед. закладів у 3-х кн. . - М.: Владос, 1999. - Кн.1. -688с. p> 12. Орлов А.В. Розвиток теоретичних схем і понятійних систем в психології мотивації// Питання психології. -1989. - № 5. -С.27-34. p> 13. Основи психології. Практикум/За ред. - Сост.Л.Д. Столяренко. -Ростов н/Д: Фенікс, 2003. -704с. p> 14. Поршнєв Б.Ф. Функція вибору - основа особистості// Проблеми особистості: матеріали симпозіуму. - М.: Педагогіка, 1969. -С.344-349. p> 15. Психологія: Підручник/За ред.А. А. Крилова. - М.: Проспект, 2005. -752с. p> 16. Рогов Є.І. Вибір професії: становлення професіонала. - М.: Владос-пресс, 2003. -336с. p> 17. Сірвачак О. На порозі Вибори// Психолог. -2007. - № 13-15. -С.50-52. p> 18. Соціологія молоді/Под ред. Ю.Г. Волкова. -Ростов н/Д, Фенікс, 2001. -576с. p> 19. Ядов В.А. Саморегуляція і пргнозірованіе соціальної поведінки особистості. -Л.: Наука, 1979. - 142с. p> 20. Якобсон П.М. Психологічні проблеми мотивації поведінки людини. - М.: Просвещение, 1969. -137с. br/>
