мовлення і формується на її основі. Значення письмовій мові надзвичайно велике. Саме в ній закріплений весь історичний досвід людського суспільства. Завдяки писемності досягнення культури, науки і мистецтва передаються від покоління до покоління.
Залежно від різних умов спілкування усне мовлення набуває вигляду або діалогічної, або монологічного мовлення.
Діалогічна мова - це розмова, бесіда двох або декількох осіб, які говорять поперемінно. У повсякденному і звичайній розмові діалогічна мова не планується. Це мова під-держав. Спрямованість такої бесіди і її результати значною мірою визначаються висловлюваннями її учасників, їх репліками, зауваженнями, схваленням або запереченням. Але іноді бесіду організують спеціально, щоб з'ясувати певне питання, тоді вона носить цілеспрямований характер (наприклад, відповідь учня на запитання вчителя).
Монологічне мовлення передбачає, що говорить одна особа, інші тільки слухають, не беручи участь у розмові. Монологічне мовлення у практиці спілкування людей займає велике місце і виявляється в найрізноманітніших усних і письмових виступах. До монологічним формам промови ставляться лекції, доповіді, виступи на зборах. Загальна і характерна особливість усіх форм монологічного мовлення - яскраво виражена спрямованість її до слухача. Мета цієї спрямованості-досягти необхідного впливу на слухачів, передати їм знання, переконати в чому-небудь. У зв'язку з цим монологічна мова носить розгорнутий характер, вимагає зв'язного викладу думок, а отже, попередньої підготовки і планування.
Внутрішня мова - це внутрішній беззвучний мовленнєвий процес. Вона недоступна сприйняттю інших людей і, отже, не може бути засобом спілкування. Внутрішня мова-словесна оболонка мислення. Внутрішня мова своєрідна. Вона дуже скорочена, згорнута, майже ніколи не існує у формі повних, розгорнутих пропозицій. Часто цілі фрази скорочуються до одного слова (Що підлягає чи присудка). Пояснюється це тим, що предмет власної думки людині цілком ясний і тому не вимагає від нього розгорнутих словесних формулювань. До допомоги розгорнутої внутрішнього мовлення вдаються, як правило, в тих випадках, коли відчувають труднощі в процесі мислення. Труднощі, які переживає іноді людина, намагаючись пояснити іншому зрозумілу йому самому думка, часто пояснюються труднощами переходу від скороченою внутрішньої промови, зрозумілою для себе, до розгорнутої зовнішньої мови, зрозумілої для інших.
Неправильно і протилежна думка про те, що думка і мова по суті одне і те ж, що мислення - це мова, позбавлена ​​звучання (В«мова мінус звукВ», як вважають деякі буржуазні вчені), а мова-В«озвучене мисленняВ». Це мені-ня помилково хоча б тому, що одну і ту ж думку можна висловити на різних мовах сотнями різних звукосполучень. Відомо також, що існують слова-омоніми (Слова з однаковим звучанням, але різним змістом: В«коріньВ», В«косаВ», В«ключВ», В«РеакціяВ» і т. д.), тобто одне і те ж слово може виражати різні думки, різні поняття.
Глава 2. Експериментальна частина
В
2.1 експериментальне вивчення пам'яті
В
2.1.1 мети, гіпотези і завдання дослідження основних пізнавальних процесів (пам'ять)
Основна мета мого першого експерименту виявити переважний тип пам'яті у випробовуваних. Як відомо кожна людина володіє слуховий, зорової, рухової пам'яттю.
Слухова пам'ять - це гарне запам'ятовування і точне відтворення різноманітних звуків, наприклад, музичних, мовних. Особливу різновид мовної пам'яті становить словесно-логічна, яка тісним чином пов'язана зі словом, думкою і логікою. p> Рухова пам'ять є запам'ятовування і збереження, а при необхідності і відтворення з достатньою точністю різноманітних складних рухів. Вона бере участь у формуванні рухових умінь і навичок. Яскравим прикладом рухової пам'яті є рукописне відтворення тексту, подразумевающее, як правило, автоматичне написання колись вивчених символів. p> Зорова пам'ять пов'язана із збереженням і відтворенням зорових образів хорошою зоровою пам'яттю мають люди з ейдетично сприйняттям, здатні протягом тривалого часу бачити сприйняту картину у своїй уяві після того, як вона перестала впливати на органи почуттів.
Крім слуховий, зорової і рухової пам'яті існує такий вид пам'яті як емоційний. Це пам'ять на переживання. Вона учувствуют у роботі всіх видів пам'яті, але особливо проявляється в людських відносинах. На емоційної пам'яті заснована міцність запам'ятовування матеріалу: те, що у людини викликає емоційні переживання запам'ятовується їм без особливих зусиль і на більш тривалий термін.
Основною метою мого другого експерименту є визначення на скільки добре у людини розвинена емоційна пам'ять, тобто визначити коефіцієнт емоційної пам'яті.
Згідно з нормами це...
