язаний зі світогляднімі установками учнів; самостійністю, мірою стійкості суджень; здатністю встановлюваті зв язок между усвідомлюваною метою вчінку, его мотивами и Засоба Досягнення, критичним відношенням до ВЛАСНА вчінків.
Поведінковій крітерій - Включає різноманітні стосунки особини до Суспільства, людей, однолітків, до самого Собі, праці, а такоже стійку систему форм поведінкі по місцю навчання и соціумі.
Євдокимова Є.Р. [3] у структурі громадянськості такоже віділяє следующие Критерії: когнітівній (знання, Переконаний, ідеалі, ціннісні орієнтації); мотиваційно-ціннісній (пізнавальні ОЦІНКИ, їх характер и Зміст, міра істини, логіка доказу, якісний стан моральної, правової и Політичної свідомості, стилю мислення); поведінковій (норми, установки, вчінкі), Які дозволяють усебічно розглядаті Цивільну віхованість особини підлітка.
Ми у своєму дослідженні відмічаємо, что провіднімі крітеріямі сформованості громадянськості у старшокласників є когнітівній, мотіваційній и поведінковій.
Когнітівній крітерій є найважливішою характеристикою пізнавальної СФЕРИ розвитку Старшокласник. ВІН є системою засвоєніх особливого знання про суть громадянськості. ЦІ знання складають найважлівішу ланку в процессе формирование громадянськості особини Старшокласник.
Показники:
співвіднесена знань з адекватними Їм системою цінностей;
самооцінка и бачення Шляхів свого Цивільного самоудосконалення;
уміння використовуват Механізми захисту прав людини на практике;
усвідомлення своих СОЦІАЛЬНИХ ролей.
Мотіваційній крітерій характерізує спрямованість стосунків людини до Суспільства, до самого Собі.
Показники:
мотивація участия в суспільно- корісній ДІЯЛЬНОСТІ;
відповідність ціннісніх орієнтацій Вимогами Суспільства;
особово-усвідомлена Суспільно-Корисна діяльність;
мотиви Цивільного самовіраження;
відношення до людей и виконан своих Громадянських обов'язків.
Поведінковій крітерій візначає реальну поведение індівіда, его уміння Дотримуватись Моральні, правові норми, Виконувати соціально-Моральні обов язки відповідно до своєї Громадянської позіції. У своєму розвитку усі три Критерії громадянськості тісно пов язано между собою, оскількі в характерістіці цієї особової освіти смороду розглядаються як єдине ціле, что дозволяє усебічно оцінюваті результати виховання.
Показники:
відповідальне відношення до виконан Суспільно-Корисної ДІЯЛЬНОСТІ;
соціальна Активність, усвідомлене виконан ролей громадянина, виборця, споживача;
уміння усвідомлено вібудовуваті свою поведение в неординарних СОЦІАЛЬНИХ сітуаціях.
На Основі віщеназваніх показніків можна віділіті следующие Рівні громадянськості:
. Низьких рівень проявити громадянськості;
. Відносній рівень проявити громадянськості;
. Достатній рівень проявити громадянськості;
. Високий рівень проявити громадянськості.
Зміст рівнів проявити сформованості громадянськості.
низьких рівень проявити громадянськості. Має загальне неконкретних уявлення про соціально-правові норми Суспільства. Керується в основному правилами життя в школі. Соціальна Активність проявляється або при загально поріві колективу, або на Вимогами дорослих. Відношення до Вітчизни теплі, альо НЕ более. Свободу розуміє, як можлівість делать что хочеться, аби було цікаво. У області самовизначення в соціально-моральній ДІЯЛЬНОСТІ в сітуаціях Вибори идет за усіма, без власного АНАЛІЗУ того, что відбувається. Здатність до Творчої актівності є, но самостійно ее НЕ проявляє. Особисту відповідальність проявляє только за свои справи и вчінкі. Нормативний в поведінці. Рефлексією в області соціально-моральної життєдіяльності НЕ володіє. Готовності до саморозвитку ЦИВІЛЬНИХ якости НЕ проявляє.
Відносній рівень проявити громадянськості. Має Громадську спрямованість особини, орієнтований на справи колективу и вагітн в них активну участь, если особисто для него смороду цікаві и прівабліві. Часто відособляється, посилаючися на Які-небудь причини. У сітуаціях Вибори керується інтересом, а не Переконаний и Особова позіцією. Соціально-правові норми усвідомлює, пріймає и не порушує їх, но ініціатіву НЕ проявляє. Служіння Вітчизні розуміє як відношення до соціально-життєвого простору - до сім'ї, близьким людей або Вітчизни в цілому. Значущість цього Поняття в соціально-цивільному СЕНСІ розу...
