оточення дитячого садка (ділянка, екологічна стежка, фруктовий сад, город, куточок лісу, квітники, стадіон, міні - фонтани, майданчик з БДР).
Простір групи організовано у вигляді добре розмежованих зон («центри», «зони», «куточки»), оснащені розвиваючим матеріалом (книги, іграшки, матеріали для творчості і т.п.). Всі предмети доступні дітям, знаходяться на рівні зростання дитини.
Оснащення куточків або центрів змінюється відповідно до тематичного плануванням освітнього процесу.
У групових кімнатах передбачено простір для самостійної діяльності дітей, яка дозволяє дошкільнятам вибирати для себе цікаві заняття, чергувати протягом дня іграшки. Крім того, побудова розвиваючого середовища побудовано на наступних принципах:
Принцип забезпечення статевих відмінностей. Передбачає наявність матеріалів і предметів, що стимулюють діяльність, у процесі якої відбувається усвідомлення дитиною приналежності до певної статі, можливості для дівчаток і хлопчиків проявляти свої схильності відповідно до прийнятих в суспільстві еталонами мужності і жіночності
Принцип емоційної насиченості і виразності розглядається, як здатність середовища впливати на емоції дитини. Оточення повинно давати йому різноманітні і мінливі враження, викликають емоційний відгук, можливість прожити і висловити свої почуття в будь-якої діяльності, спонукати до освоєння полюсів «добро - зло», «прекрасно - бридко» та ін.
Орієнтація на організацію простору для спілкування дорослого з дитиною «очі в очі», сприяючого встановленню оптимального контакту з дітьми.
Реалізація вищеперелічених компонентів середовища дозволяє дитині комфортно почувати себе в приміщенні дитячого садка і надає сприятливу дію на її всебічний розвиток.
Таким чином, пріоритетність забезпечення безпечного освітнього простору ДОУ очевидна - вона є однією з найважливіших складових діяльності освітньої установи. Вирішувати цю проблему необхідно комплексно зі створенням і розвитком сучасних правових, організаційних та методичних основ забезпечення безпеки.
безпеку дошкільний освітній
Висновок
Отже, поняття безпеку включає не тільки організацію захисту всіх учасників освітнього процесу від надзвичайних ситуацій, таких як пожежі, природні, екологічні та техногенні катастрофи, терористичні загрози, екстремізм і насильство над особистістю, а й транспортний і побутовий травматизм, недостатньо захищені умови праці і навчання, незаконне вторгнення в приватне та інформаційний простір. Це також уміння правильно оцінювати зовнішні фактори і оперативно і адекватно реагувати на них. Тільки при одночасному врахуванні всіх цих факторів можна говорити про створення дієвої системи комплексної безпеки.
З урахуванням усього перерахованого можна виділити два основних напрямки роботи. Це забезпечення індивідуальної безпеки особистості, яка включає профілактику попадання в травматичні у фізичному або психологічному плані ситуації, формування навичок безпечної поведінки в різних ситуаціях. А також організація колективної безпеки, що припускає створення захищеного простору, яка не є джерелом небезпеки, та умов для спокійної і максимально комфортною життєдіяльності.
Забезпечення безпеки залежить не тільки від оснащеності об'єктів освіти найсучаснішими технікою та обладнанням, а й насамперед від людського фактора, тобто від грамотності та компетентності людей, відповідальних за безпеку освітніх установ і навчального процесу, від злагодженості їх спільної роботи з адміністрацією та педагогами, від підготовленості учнів і працівників навчальних закладів до дій у надзвичайних ситуаціях. Працівники ДОУ зобов'язані знати вимоги до організації безпечного середовища: гігієнічні вимоги до проектування дошкільних установ, гігієнічні вимоги до освітленості, повітряний режим приміщення, санітарне утримання приміщень групи, вимоги до обладнання групового приміщення, ігровому та дидактичному матеріалу. Ці вимоги повинні дотримуватися в обов'язковому порядку, з усіма працівниками повинна проводитися бесіда з техніки безпеки.
Сучасне дошкільний навчальний заклад являє собою складну систему, компонентами якої в першу чергу є люди, матеріальні засоби, складне технічне обладнання. Все, що оточує людину під час його роботи, життєдіяльності, вимагає особливої ??уваги, тому повинна бути розроблена чітка система заходів щодо забезпечення безпечного освітнього простору включає:
· постійне оновлення нормативно-правової бази ДОУ по формуванню безпечного освітнього простору;
· вдосконалення механізмів управління безпекою освітнього простору, створення команди, чіткий розподіл обов'язків;
