глобальної мережі Інтернет) по зберіганню, пошуку і передачі інформації дозволяють вирішити такі завдання як: підвищити інформаційну насиченість заняття, вийти за рамки підручників, доповнити і поглибити їх зміст. Демонстраційні матеріали, які підвищують наочність, і ефективність словесних методів удосталь зустрічаються в предметних цифрових освітніх ресурсах: плакати чи слайди, плакати-ілюстрації, плакати-схеми, інтерактивні плакати, комплексні інтерактивні таблиці. Включення таких матеріалів в структуру заняття не тільки підвищить інтерес учнів, оскільки практично всі матеріали ресурсів виконані на високому рівні, але і заощадить час викладача на підготовку до даного заняття. У випадку, якщо педагог не знайшов вже готових цікавлять його матеріалів, він може самостійно їх створити, наприклад ми проводимо відеозйомку змагань, технічних дій на тренуваннях і використовуємо цей матеріал при проведенні занять, що дозволяє нам побачити помилки, недоліки, проаналізувати, зробити відповідні висновки щодо поліпшення тренувального процесу. Для створення власних ілюстративних матеріалів, таких як малюнки, схеми (наприклад, при поясненні виконання вправ) можна скористатися графічними редакторами, текстовим процесором. Виклад нової теми заняття, як правило, поєднується із застосуванням засобів наочності: в дидактиці виділяють методи показу і методи демонстрації. Метод показу включає в себе показ плакатів, схем, та ін., Які можна створювати самим за допомогою комп'ютерних технологій, так і використовувати вже існуючий набором таких ілюстрацій в цифрових освітніх ресурсах та мережі Інтернет.
Метод демонстрації включає в себе демонстрацію фільмів, відео-зразків. Відеоролики, анімації ілюструють шляхи вирішення досліджуваних питань не тільки не займуть багато часу (за тривалістю вони не більше 7 хвилин), але й можуть бути зупинені у будь-який зручний для оповідача час. У випадку, коли словесні методи спрямовані на вивчення істотних властивостей досліджуваного об'єкта, слід, щоб учні мали даний об'єкт або його модель перед очима, що полегшить сприйняття матеріалу. Об'єкт або його модель зручно проектувати на екран. Чітку і відповідає всім вимогам викладача ілюстрацію просто створити в будь-якому з графічних редакторів.
Ключові і важливі моменти в поясненні доцільно також виділити і оформити у вигляді окремого повідомлення, слайд із залученням таких програмних продуктів як, які є загальнодоступними в освітніх установах. [12 c. 50] При проведенні практичних занять викладач пропонує вирішувати конкретні прикладні задачі. Для більш наочного проведення практичних занять необхідно використовувати різні фотографії, малюнки, слайди, відеоролики, які характеризують поставлену практичну задачу. У разі організації індивідуального або фронтального опитування можна використовувати моделі об'єктів, створені на комп'ютері, що дозволить урізноманітнити види питань. При фронтальному опитуванні можливо проектування списку питань для обдумування лаконічного відповіді за умови, що відповідь на питання припускає деякі міркування. В даний час створені програми, що полегшують викладачеві проведення письмового контролю: перевірочні тематичні роботи, набори тестів, які перевіряються миттєво, і в яких передбачена можливість перегляду студентом вже перевірених власних відповідей. Варіанти контрольних, самостійних робіт так само зручно проектувати на екран. [3. 27]
Дана технологія дозволяє на більш якісному рівні і в короткий термін організувати підготовку початківців волейболістів як на навчальних заняттях в установі освіти, де волейбол є складовою частиною навчальних програм, так і в роботі секцій з волейболу в навчальних закладах, в дитячих спортивних школах, спортивних клубах, секціях виробничих організаціях. Комп'ютерна технологія створює в учнів наочне уявлення про техніку виконання кожної частини складного рухового дії і допомагає займаються швидше вивчити на практиці ці складні елементи техніки. Розробивши за даною технологією електронний навчальний посібник можна застосовувати його при освоєнні рухової дії, як на початковому етапі, так і на етапі поглибленого розучування рухів. Слайди можна використовувати посторінково а також в якості навчальних карток. Анімація демонструє виконання рухової дії і показує його в уповільненому темпі, створюючи в учнів наочне уявлення про рух, що неможливо при показі викладачем або підготовленим студентом. Цінність електронного посібника в тому, що кінограм рухових дій нададуть велику допомогу викладачам в досягненні самовдосконалення професіоналізму, продуктивності навчання грі у волейбол, а навчаються - в усвідомленому сприйнятті техніки виконання специфічних вправ, в найкоротші терміни придбати навички якісного виконання складних елементів техніки. Також студенти можуть вивчити складне рухове дію, використовуючи електронний посібник, при виконанні самостійної роботи.
