і Щастя» допомогли
І пелюстки його знайшли.
Тепер нам в дитячий сад пора.
До зустрічі, добрі друзі.
Подальші рекомендації включають в себе наступне:
створення ігрових ситуацій, що сприяють розвитку пізнавальної сфери, застосування різних соціальних ролей;
поетапне виконання спільних дій, формування вміння працювати спільно за зразком і вказівкою вихователя;
проведення індивідуальної роботи та виконання диференційованих завдань за рівнем складності в позакласній роботі.
Робота з формування правової грамотності у дитини повинна включати в себе:
. Вироблення у дітей уявлення про свої права як важливої ??складової формування особистості для набуття знань, умінь і навичок. На основі цього подання у дитини виробляється активна поведінка на заняттях і в позаурочний час (ретельне виконання завдань, увагу до слів дорослих); 2. Розвиток наполегливості, відповідальності, самостійності, старанності. Їх сформованість проявляється у прагненні дитини опанувати знаннями, вміннями, докладати для цього достатні зусилля; 3. Виховання досвіду діяльності в колективі і позитивного ставлення до однолітків; засвоєння способів активного впливу на однолітків як учасників спільної діяльності (вміння надати допомогу, справедливо оцінювати результати роботи однолітків, тактовно відзначати недоліки); дані якості є складовими правової особистості і дозволяють дотримуватися прав інших дітей;
. Формування у дітей навичок організованого поведінки, навчальної і трудової діяльності в умовах сім'ї. Наявність цих навичок робить істотний вплив на загальний процес морального становлення особистості дитини, робить дитину більш самостійним у виборі занять, ігор, діяльності за інтересами, що також дозволяє реалізувати свої права.
Виховання і навчання дітей правам дитини носить освітній характер і враховує два напрями отримання дітьми знань і умінь: широке спілкування дитини з дорослими і однолітками, і організований процес цілеспрямованого виховання.
Ще важливо виховати в процесі будь-якої діяльності в дитині допитливість, довільну увагу, потреба в самостійному пошуку відповідей на виникаючі питання. Адже дошкільник, яка недостатньо сформований інтерес до знань, буде пасивно поводитися в житті, йому буде важко направити зусилля і волю на виконання завдань, опановувати знання, досягати позитивних результатів.
Наголошую, що дана робота є недостатньою за обсягом часу, відведеного на знайомство дітей зі своїми правами, визначенні форм і методів роботи, включенні всіх суб'єктів освітнього процесу у вивчення прав дитини. Проте теоретичні дослідження та практичне спостереження доводять ефективність проведеної роботи та необхідність її проведення, тому знання дитиною своїх прав дозволяє нам з дитячих років формувати правову грамотну особистість. Програма реалізовувалася мною протягом 2 тижнів. Для оцінки її ефективності були проведені вхідний, проміжний і підсумковий контроль. Зрізи проводилися за всіма трьома напрямками: робота з дітьми, вихователями та батьками.
Таблиця № 2 Моніторинг даних по формуванню уявлень про права людини у дітей дошкільного віку.
ВопросиПоложітельние відповіді (%) Вхідний КонтрольПромежуточний контрольІтоговий КонтрольЗнаете Ви, що є документи про права дітей? 52555Зачем дитині знати свої права? 153060Какіе права дітей Ви знаєте? 155075
Таким чином, проведене дослідження дозволяє визначити позитивну динаміку у відповідях дітей. Збільшилася кількість дітей, які знайомі з документами про права дітей, розуміють значимість правових знань і можуть призвести від 3 до 5 прикладів прав дітей.
Таблиця № 3 Моніторинг даних по формуванню уявлень про права людини у дітей дошкільного віку (опитування батьків).
ВопросиПоложітельние відповіді (%) Вхідний контрольПромежуточний контрольІтоговий контрольЗнакоми ви з документами, в яких прописані Права людини? Права дітей? 255580Согласни Ви з тим, що у дитини до 18 років є права? 204555Согласни Ви з визначеними в документах Правами ребенка457585Счітаете ви, що діти повинні знати свої права? 456070Согласни Чи надавати допомогу ДОП в формуванні правової культури у дітей? 607590
Аналіз даних, отриманих при діагностиці батьків показав, що більшість батьків підвищили свій рівень в плані знайомства з правовими документами, згодні надавати допомогу освітній установі в процесі правового виховання дошкільників. Тим не менш, зазначається менший зріст батьків, які вважають, що діти повинні знати свої права. Дане положення допустимо, тому поряд з недостатнім зростанням кількості батьк...
