ів, тим не менш, відзначається позитивна динаміка, що є безсумнівно, позитивним моментом.
Таблиця № 4 Моніторинг даних по формуванню уявлень про права людини у дітей дошкільного віку (опитування вихователів).
ВопросиПоложітельние відповіді (%) Вхідний контрольПромежуточний контрольІтоговий КонтрольЗнакоми ви з документами, в яких прописані Права людини? Права дітей? 507090Согласни Ви з тим, що у дитини до 18 років є права? 657090Согласни Ви з визначеними в документах Правами дитини? 80100100Счітаете ви, що діти повинні знати свої права? 608090Оценіте діяльність ДОУ (у тому числі і власну) по організації правового виховання дошкільнят, у формуванні уявлень про власні правах4 бали - 404 бали - 705 балів - 30 4 бали - 70
Оцінка анкет, проведених серед вихователів також показала позитивну тенденцію по всіх напрямах, помітно зріс рівень у прийнятті та знанні вихователями документів, що відображають права людини і дітей, акцентовано увагу на підвищенні ролі ДОП в процесі формування правової культури дитини дошкільного віку в ДОУ.
Таким чином, проведене дослідження показало, що при цілеспрямованій роботі педагогічного колективу освітньої установи, роботі з батьками, проведенні спеціально розроблених занять із ознайомлення з документами про права дітей і в цілому по правовому вихованню, процес формування правових уявлень у дошкільнят ефективний, причому позитивна динаміка спостерігається не тільки у дошкільнят, а й у педагогів, і у батьків.
Висновок
Права дитини - обов'язковий і невід'ємний компонент ефективного сучасного суспільства. Їх дотримання говорить про грамотне і оптимальному відношенні до майбутньому поколінню. На жаль, як відзначають багато дослідників і власні педагогічні спостереження, самі діти не мають достатньо повного уявлення про свої права. Особливу роль у формуванні правової грамотності повинна відігравати система освіти, тому саме в в цей момент, поряд з вивченням основ дисциплін можливо оптимально ефективне викладання дітям правових знань.
Проаналізувавши літературу за темою роботи, я визначила, що оптимальним віком формування правової грамотності є дошкільний вік, тому саме в цей час закладається основа особистості, в тому числі її правової сторони. Поряд з цим відзначається недостатня розробленість методичної та дидактичної бази для вивчення прав дитини: відсутні спеціальні матеріали, відводиться недостатньо часу для вивчення прав дитини.
Проведене дослідження проблем викладання прав дитини дозволило виявити існуючі проблеми та необхідність викладання правової культури в ДОУ. Визначення рівня знань дошкільнятами своїх прав показало, що загальне уявлення про свої права мають далеко не всі діти. На підставі теми дослідження, мною була складена програма з правового виховання дошкільнят та запропонований конспект проведеного заходу з правового виховання.
Проведене дослідження не дозволяє вирішити всіх завдань по правовому вихованню дошкільнят, але дозволяє намітити подальші шляхи ефективного вивчення прав дитини і використовувати розроблені та подані в роботі матеріали.
Список використаної літератури
1. Антонян Ю.М. Жорстокість в нашому житті.- М .: - 1995. Ашик В. І., Ашікова С. Г. Семицветик: Програма і керівництво по культурно-екологічному вихованню та розвитку дітей дошкільного віку. М., 1997..
. Березина В. Виховання дивом//Педагогіка + ТРИЗ/Под ред. Гіна А.А.- М .: Вита-Пресс, 2001. Випуск № 6. С. 54-63.
. Березина В.Г., Викентьев І.Л., Модестов С.Ю. Зустріч з дивом: Дитинство творчої особистості: зустріч з дивом. Наставники. Достойна мета. СПб .: изд-во Буковського. 1995. С. 60.
. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М .: Просвещение, 1985.
. Дитинство: Програма розвитку та навчання дітей у дитячому садку/В.І.Логінова, Т.І. Бабаєва, Н.А. Ноткін та ін./Під ред. Т.І.Бабаевой, З.А.Міхайловой, Л.М.Гуровіч.- СПб .: Вид-во «Акціндент», 1995.
. Евладова Є.Б., Логінова Л.Г. Організація додаткової освіти дітей.- М .: ВЛАДОС, 2003.
. Звєрєва 0-П- Сімейна педагогіка та домашнє виховання - М; 2000.
. Земска М. Сім'я і особистість.- М .; Прогрес - 1984 - 80с.
. Іванова Н.П. Виховання дітей у сім'ї в контексті соціальних змін//Початкова школа, - 2004. - №3.- С. 6-13
. Концепція дошкільного виховання//Дошкільна освіта Росії в документах і матеріалах. М., 2001. С. 230, 234, 239, 241-242.
. Котелевська В.В., Анісімова Т.Б. Дошкільна педагогіка. Розвиток мови і інтелекту в іграх, тре...
