вчання дітей вирішити цю проблему. Спостерігаючи за діями інших і оцінки їх, дитина починає розуміти і бути в курсі вимог і правил виконання цього завдання. Це допомагає собі бути більш успішним.
Рід занять дає дітям можливість активно працювати з об'єктами.
В якості вихідного матеріалу використовуються фотографії, що відображають об'єктивну середу дитини. Це може бути знайомі речі, визнання та іменування, які все ще вимагає деяких зусиль. Наприклад, елементи виробу (чайник, піднос, каструля і т.д.), квіти (троянди, тюльпани, дзвіночки), тварини (кози, свині, собаки, білки, кролики, вовки та ін.), Комахи (метелик, жук, гусениця, і т.д.), рослини (дерево, береза, чагарник, і т.д.), одяг (плаття, капелюх, пальто, костюм), меблі (стіл, стілець, крісло, шафа і т.д.). Перегляд предмети повинні бути реалістичними, легко впізнаваним і привабливим для дітей. Такі картини можуть вибирати з різних типів бінго (ботанічні, зоологічні Бажано, щоб фотографії були у двох примірниках Крім того, ви повинні мати будь-який матеріал для заохочення дітей - круги, лічильні палички або зірочки.
Опис класів і методів його реалізації. Учитель пропонує дітям грати з зображенням:" Я покажу їх один за іншим, і ви - виклик повинен бути викликаний тільки після мого сигналу. Будь ласка, подивіться уважно на те, що звертається, і пам'ятайте, як це називається.
Учитель бере перше зображення показує дітям і говорить про те, думаючи, що він зображує, але не говорити відразу, але тільки підготувати сказати. Один, два, три - говорять! - Ці слова вимовляються чітко вимірюється і перед останнім словом зберігається невелику паузу. Кожної, хто правильно ідентифікує перше зображення, отримує її.
Коли всі зображення вичерпані догляд підійти він пропонує тим, хто виграв одне зображення або одне коло, і показати їх усім. Прибуток залишається на столі з учителем і діти повернувся на поле. Тоді дорослих запрошує тих, хто виграв дві фотографії, а потім ті, хто виграв два кола. Їх хвалить за те, що вони були уважними. Прибуток залишається на столі, і діти сидять на сидіннях. Далі йдуть діти, які отримали багато фотографій і багато кіл. Учитель нагороди. їх зірочки. А тепер, - каже педагог, - нехай піднімуть руки ті діти, які нічого не отримали. Є у нас такі? Чому вам нічого не дали? Як ви думаєте? Raquo; У делікатній формі вчитель дає дітям зрозуміти, що причина неуспіху в них самих: вони були неуважними, часто відволікалися, порушували правила. Педагог висловлює впевненість, що наступного разу діти неодмінно будуть уважними і що-небудь виграють.
Пальчик
Особливості заняття і її виховне значення. Дане заняття розвиває концентрацію уваги, яке спирається на інтерес дітей до привабливим картинкам. У процесі заняття дитина вибирає з великої кількості більш-менш знайомих йому предметів, зображених на картинках, той, який назвав дорослий, і швидко вказує на нього пальцем. Виконання цих, здавалося б, нескладних вимог представляє для дитини відомі труднощі. Вона полягає в тому, що дитина, який навчається в середній ланці повинен подолати зовнішню привабливість інших картинок і зосередити увагу тільки на тій, яку назве вчитель. Так, в цій грі він вчиться керувати своєю увагою, що вимагає деяких зусиль. Але ці зусилля винагороджувалася тим, що дитина отримує знайдену картинку в якості нагороди за те, що він був уважним.
Основні класи вимога - дивитися очима картини, а не ваші руки, тобто стимулюється насамперед розумову діяльність. Рух (вказуючи жест) є лише останнім кроком у вирішенні цієї проблеми. Спроба попередити дитину шукати зброю введені спеціальні обмежувальне правило: тримайте палець на край столу, поки не називається картина.
Вирішення цих когнітивних проблем виникнути в ситуації гри конкуренції між кожною парою гравців. грати на сцені, малюки вчаться рахуватися один з одним, доброзичливий по відношенню до аналогам.
В якості вихідного матеріалу. Набір довічних підлягають картини, що зображують людей, транспорт і предмети домашнього вжитку (посуд, меблі, одяг). Ви можете використовувати фотографії об'єкта лото, на якій зображений тварин, птахів і людей. Фотографії повинні бути реалістичними, з чітким зображенням. Вони розкладаються в два ряди на столі (п`ять - шість зображень в кожній) на невеликій відстані один від одного.
Опис класів і методів його реалізації. Рід занять можуть проводитися з усім класом студентів або невеликий його частини.
Коли дитина виграє картину під назвою наступна пара студентів.
Враховуючи дітям картинки перезаписані. Рід занять триває до поки не вичерпали весь зображення і кожен з дітей виграти хоча б один раз. (Цей урок не повинен бут...
