ологіческая робота зі словом молодших школярів
Найважливішим із аспектів розвитку мовлення учнів є збагачення словникового запасу. Докладний аналіз практикуються в сучасній школі прийомів словникової роботи привів нас до висновку, що збагачення словника учнів сприяє насамперед опора на елементи ці-Молозі.
Звернення до походження слова дозволяє усвідомити значення історичного кореня, до якого воно сходить, і таким чином більш глибоко зрозуміти семантику даної лексичної одиниці і причини її сучасного правопису. Внаслідок цього в лінгводидактики поряд із загальноприйнятими способами тлумачення значення слова виділяють етимологічний спосіб '.
Ми вважаємо можливим і необхідним систематичне звернення до етимології в початкових класах на межпредметном рівні насамперед у тих випадках, коли слово важко для дітей не тільки в орфографічному, але і в семантичному плані. Це обумовлено особливостями психолінгвістичного розвитку молодших школярів. За думки Л.С. Виготського, етимологічний аналіз повертає словами первинне, образне значення [6,105]. Загальновідомо, що у молодших школярів образне мислення переважає над логічним, тому застосування етимологічного аналізу при роботі зі словом в початкових класах допоможе дітям відкрити яскраве, образне значення багатьох слів. Крім того, використання елементів етимології в початкових класах дає можливість спиратися на початкову, стихійну здатність дитини до етімологізірованіе і направляти її в наукове русло.
Нами описана система словникової роботи на основі етимологічного аналізу в початкових класах, складено короткий етимологічний словничок для початкових класів.
Мова піде про такі види роботи, як творче списування, письмові відповіді на питання, гра «³рно Чи? В», словникові диктанти з опорою на етимологію, етимологічні кросворди.
Творче списування
Творче списування добре відомо в методиці російської мови. У нашому випадку воно використано з метою закріпити в пам'яті учнів значення досліджуваних слів. Творче списування застосовується в процесі закріплення знань, умінь і навичок на різних уроках за такими шкільних дисциплін, як російська мова, математика, природознавство, образотворче мистецтво, музика, історія. За-мітимо, що для роботи використовуються слова і деякі наукові терміни, значення і правопис яких вивчалося з опорою на етимологію. Наведемо приклади. p> Завдання: напишіть на місці точок підходящі за змістом слова.
I. Російська мова
1) Букву або частину слова, де виникає небезпека помилки, називають ....
2) Розділ науки про мову, вивчає походження слів, називають ... . p> 3) ... - Це слова, збігаються за звучанням, але повністю розходяться за значенням.
4) ... - Це слова, протилежні за значенням.
5) ... - Це слова, збігаються або близькі за значенням.
Учні списують пропозиції, послідовно вставляючи слова: орфограмма, етимологія, омоніми, Антонов-ми, синоніми.
II. Математика
1) Розмір, обсяг, протяжність предмета називається ....
2) ... - Рівносторонній прямоуголь-ник.
3) ... - Це одиниця довжини, сота частина метра.
4) Основна одиниця маси, рівна тисячі грамів, - ....
5) Міра довжини, рівна тисячі мет-рів - ... . p> 6) Інструмент для креслення кіл називається ....
Учні списують пропозиції, послідовно вставляючи слова: величина, квадрат, сантиметр, кілограм, кілометр, циркуль.
Ш. Природознавство (Природознавство)
1) ... -Це колекція засушених рас-дбання.
2) Видима межа неба і земної або водної поверхні називається 3) Щоб точно визначити сторони світу, потрібно скористатися ....
4) Сонце сходить на ... і заходить на .... p> Учні списують пропозиції, послідовно вставляючи слова: гербарій, горизонт, компас, захід, схід.
IV. Образотворче мистецтво
1) ... - Прозорі фарби, розводяться на воді, і картини, написані такими фарбами.
2) Загальний вигляд якоїсь місцевості або малюнок, картина, що зображає види природи, опис природи в літературному творі - це ....
3) ... - Це зображення людини на картині, фотографії, в скульптурі.
4) ... - Це картина з зображенням крупним планом предметів: квітів, плодів, битої дичини. риби. начиння.
Учні списують пропозиції, послідовно вставляючи слова: акварель, пейзаж, портрет, натюрморт.
V. Музика
1) ... - Милозвучна послідовність звуків, що утворює музичне єдність, наспів.
2) Велике музичне твір для оркестру називається ....
3) ... - Це театральне уявлення, танці та пантоміма, супроводжувані музикою.
4) ... - Музично-драматичне твір (або подання такого твору на сцені), в якому діють особи співають у супроводі оркестру.
Учні списують пропозиції, послідовно вставляючи слова; мелодія, симфонія, балет, опера.
VI. Історія
1) ... називають людину, коїть подвиги, ...
