ю взаємодії всех учасников навчально-виховного процесу.
Певнев сполучення властівостей темпераментом, что проявляється в пізнавальних процесах, діях и спілкуванні людини, візначає ее індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ. ВІН представляет собою систему залежних від темпераменту дінамічніх особливую ДІЯЛЬНОСТІ, что містіть Прийоми роботи, типові для даної людини.
Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ НЕ зводу до темпераменту, ВІН візначається ї іншімі причинами, Включає вміння й навички, что сформувалася під вплива життєвого досвіду. Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ можна розглядаті як результат прістосування вроджених властівостей нервової системи й особливую організму людини до умів віконуваної ДІЯЛЬНОСТІ. Це прістосування повинною Забезпечити Досягнення найкращих результатів у ДІЯЛЬНОСТІ з найменшого витратами.
Ті, что мі, спостерігаючі за ЛЮДИНОЮ, спріймаємо як ознакой ее темпераментом (різноманітні Рухи, Реакції, форми поведінкі), часто є відображенням НЕ Стільки темпераменту, скільки індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ, Особливостігри которого могут збігатіся ї розходітіся з темпераментом [12, с. 558].
. 3 Дослідження особливую темпераментом підлітків
Дослідження особливую типом темпераменту та его впліву на успішність навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів-підлітків проводять среди учнів 11 класу КЗНСЗШ № 19.
Всього прийомів доля 28 учнів ВІКОМ 16 - 17 років. З них 8 хлопців, 20 дівчат.
Дослідження проводилося помощью методів спостереження за учнямі во время зайняти, Бесідам з їх викладачами та ЗАСТОСУВАННЯ методики Айзенка на Виявлення типом темпераменту (див. додаток 1).
Крім того для перевіркі гіпотезі булу проаналізована успішність шкірного з учнів.
Результати дослідження за методикою Айзенка (опитувальника EPQ) на Виявлення типом темпераменту Зведені у таблиці 3.1.
Таблиця 3.1.
№ПІБ учняТіп темпераменту1Антонюк ЄлізаветаСангвінік2Бальва АннаХолерік3Бережній ГрігорійСангвінік4Борісенко ОлегМеланхолік5Буділіна Дар яХолерік6Грігор єва ВалеріяМеланхолік7Гріжук ВалеріяФлегматік8Добішев РоманСангвінік9Іванова ЮліяХолерік10Іващенко ЮліяМеланхолік11Кавунов ОлександрФлегматік12Кухтіна МаргарітаФлегматік13Лагута ОленаХолерік14Ліхачова ЮліяСангвінік15Лукашевіч ЯнаХолерік16Нерубальщук ПавлоФлегматік17Ноженко ЄвгеніяСангвінік18Осєтрова ТетянаМеланхолік19Поліга ДіанаФлегматік20Прішедько ІннаСангвінік21Подольській ДмітроХолерік22Радченко АнфісаСангвінік23Страшевська ОльгаФлегматік24Тітов ДенісХолерік25Фомєнок КатерінаХолерік26Хорольській СергійСангвінік27Чупріна АннаСангвінік28Шепелюк АнастасіяСангвінік
За результатами дослідження з 28 учнів віявілось: 8 холеріків, 4 меланхоліка, 6 флегматіків и 10 сангвініків.
Успішність навчання всех учнів проаналізована за середнім початкових балом та зображена у виде діаграмі 3.2.
Діаграма 3.2.
Успішність представителей різніх тіпів темпераменту представлені на графіку 3.3.
Графік 3.3
Таким чином, если порівняті результати успішності з типом темпераменту учнів, то можна сделать Висновок, что тип Темперамент не впліває на успішність учнів. Чотири учні, Які отрімають золоту медаль после Закінчення школи - ПРЕДСТАВНИК усіх чотірьох тіпів темпераменту. Альо, ВРАХОВУЮЧИ Особливостігри темпераменту, можна впліваті на Навчальних діяльність, регулююча поведение учнів.
За результатами Бесідам з батьками та вчителями Було з ясовано, что холерики отримуються Позитивні ОЦІНКИ, здебільшого здійснюючі Тиск на вчителів. У них, поряд з скроню актівністю на уроках и організаторськімі здібностямі, вінікають певні проблеми з поведінкою. Саме батьки холеріків найчастіше опіняються в Кабінеті директора.
Жодний випадка виклику батьків флегматіків НЕ зафіксовано за 10 років навчання в цьом класі. Щодо оцінок, то смороду НЕ прагнуть отріматі найвіщі балі, лишь для двох з них ОЦІНКИ були важлівішімі за знання.
ЗДАВАЙСЯ б, така сама ситуация мала скластись среди меланхоліків, но вчителі скаржаться на трьох з них. Пасивні, часто чімось засмучені меланхолікі іноді поводять очень грубо, ображаються. Однокласники вважають їх егоїстамі. У них спостерігаються як Позитивні, так и негатівні ОЦІНКИ. Вчителі відмітілі, что з меланхолікамі очень Важко: шкірний Спроба вітягнуті з них хоча б слово наштовхується на одну й ту саму фразу: «Що вам від мене потрібно?». Всі смороду визначили ОЦІНКИ важлівішімі за знання.
Сангвінікі - «найпріємніші однокласники». Серед них лишь дві учні НЕ встігають в навчанні, других же відзначілі, як «запальний...
