у, яка предполагает запитання и ВІДПОВІДІ. [11]. Такі Бесідам могут Проводити за змістом легенд и казок. Тими моральними Бесід з молодшими школярами могут містіті народні пріслів я і приказки: Хто Молодших ображає, сам від цього постраждає raquo ;, Ласкаво роби - добро й буде raquo ;, Хто з чужого лиха сміється - тому в жітті не мине . ЦІ пріслів я мают буті моральним висновка Бесідам, яка винна буті націлена на засвоєння молодшими школярами моральних норм, форм поведінкі у сітуаціях, в якіх хтось потребує допомоги, розуміння, ПІДТРИМКИ.
Розділ ІІ. Експериментальна робота з проблеми розвитку емпатії у дітей молодшого шкільного віку
. 1 Основні моменти дослідження, методичний материал
Дослідження проводили на базі Рівненського навчально-виховного комлексу №2 Школи-Ліцей raquo ;. У дослідженні брало участь 50 досліджуваніх ВІКОМ 8-9 років. Дослідження проводять у дві етапи. Досліджуваніх, котрі навчають у 4-А та 4-Б класах, Було поділено на две групи: 4-А - експериментальна, 4-Б - контрольна.
На Першому етапі досліджуванім обох груп булу предложено методика Мій портрет у Променю сонця raquo ;. Метою даної методики Було: дослідіті самооцінку дітей молодшого шкільного віку. Досліджуванім обох груп (експериментальної та контрольної) Було роздано по одному Аркуша паперу, на якому в центрі Було зображено сонце Із десятьма Променю. У середіні сонця досліджуванім Було предложено Написати свое ім я та прізвище, но в шкірному Промені - якості, что прітаманні досліджуваному (хороші й нехороші). Такоже Було наголошено на том, что слід ВІДПОВІДАТИ щиро й если, на погляд досліджуваного, у сонечка НЕ ??вістачає променів - їх можна домалюваті ї підпісаті.
У Виконання завданні слід Було проаналізуваті:
. Кількість якости, котрі написавши досліджуваній.
передбачало зображення десяти якости, оскількі у сонечка Було 10 промінчіків, если досліджувані писали менше якости чем на промінчіках - це Було свідченням недостатнього знання про себе, если ж понад (досліджуваній домальовував промінці, щоб Написати понад якости)- свідченням того, что досліджуваній зміг повніше оцініті собі.
. Кількість Із них позитивних ї негативних якости.
Чім более позитивних якости дітина Згадаю про собі, тім вища ее самооцінка, чім менше - тім нижчих.
Результати проведеної методики в експеріментальній групі:
40% досліджуваніх написали по две Позитивні якості;
40% досліджуваніх написали по Чотири Позитивні якості;
8% досліджуваніх - по 6 позитивних якости;
12% досліджуваніх - по 8 позитивних якости.
Рис. 2.1. Рівень самооцінкі у досліджуваніх експериментальної групи
Аналіз проведеного Анкетування показало, что у більшості досліджуваніх експериментальної групи очень низька ї низьких рівень самооцінкі, невеликі Відсоток 8% - середній рівень самооцінкі, ї лишь 12% високий (Мал. 2.1.).
Результати проведеної методики в контрольній групі:
40% досліджуваніх написали по две Позитивні якості;
40% досліджуваніх написали по Чотири Позитивні якості;
4% досліджуваніх - по 6 позитивних якости;
16% досліджуваніх - по 8 позитивних якости.
Аналіз проведеного Анкетування показало, что у більшості досліджуваніх контрольної групи очень низька ї низьких рівень самооцінкі, невеликі Відсоток 4% - середній рівень самооцінкі, ї лишь 16% високий
Мі порівнялі отрімані дані в обох групах (ЕГ ї КГ), ї віявілі что результати примерно однакові
Наступний кроком Було проведення тесту Незакінчені речення Із метою визначення уровня емпатії учнів молодшого шкільного віку, а такоже з метою визначення уровня розуміння та усвідомлення таких Важлива якости, як справедливість raquo ;, Співчуття raquo ;, чесність raquo ;. Досліджуванім обох груп (експеріментальній ї контрольній) Було предложено доповніті незакінчені речення на бланку так, щоб речення, по возможности, точно віражалі їхні справжні почуття. Це Було предложено сделать Із шкірного Речену, ї якомога швидше, правдівіше. Если у досліджуваніх вінікалі проблеми Із відповіддю, смороду могли Пропустити це речення, ї вернуться до него пізніше. Такоже досліджуванім Було наголошено на том, что неправильно Відповідей НЕ буває.
Результати проведеної методики в експеріментальній групі:
20% досліджуваніх набрали від 46 до 48 балів;
32% - від 26 до 38 балів;
...
