Різні: цементу может буті Розповідь вчителя, етичний бесіда та ін.
Етічні Бесідам спріяють отриманий моральне знання, вироблений в дітей молодшого шкільного віку етичний уявлень и зрозуміти, виховання інтересу до моральних проблем, стремлінню до оцінювання моральної ДІЯЛЬНОСТІ, розвівають здатність до емпатії. Головне призначення етічної Бесідам - ??помочь учням розібратись в складних харчування моралі, Сформувати тверді моральні позицию, помочь шкірному школяру усвідоміті свой особистий моральний досвід поведінкі, пріщепіті уміння віробляті Моральні подивись, підвіщіті рівень емпатійності. У процессе етичний Бесід необходимо, щоб учні Самі активно прийомів доля в обговоренні моральних проблем, СИТУАЦІЙ, Які потребують проявити емпатії, та Самі підходілі до визначених вісновків, правильних вчінків, відстоювалі ВЛАСНА мнение та переконувалі своих товаришів. Етичний бесіда будується на аналізі та обговоренні конкретних Фактів та подій з повсякдення життя, примеров з художньої літератури, кінофільмів. Особлівістю проведення етичним Бесід в початкових класах у тому, что в них можна включать інсценування, читання урівків з художньої літератури, декламацію. При цьом слід пам ятати про том, что в етічній бесіді винен переважаті живий обмін думками, діалог.
Такі Бесідам передбачають зіставлення вчінків літературних героїв з поведінкою дітей, на Основі чого формуються узагальнені уявлення про норми й правила поведінкі дітей, системи моральних оцінок, форм та Шляхів проявити емпатії, ее важлівості. Результатом Бесідам являється яскраве, переконливою слово вчителя, Який Робить Висновок по обговореної питання, дает практичні рекомендації дітям. У етичний бесідах головна роль належить вчителю, и ВІН винен добро володіті словом, та мати добрі розвинення емпатію. Найбільш вдалину та ефективного на мнение І.М. Коган є методи формирование емпатії, засновані на вікорістанні ЗАСОБІВ мистецтва (художня література, театралізовані Дії ТОЩО), в якіх розкрівається значущість внутрішнього світу Іншої особистості та Надаються взірці для формирование власного ставленого до Іншої людини. Обов язковою умів формирование емпатії є організація груповий форм міжособової взаємодії з подалі аналізом и рефлексивним обговорену почуттів и Дій всех учасников групи [17].
Слід такоже Зазначити, что согласно з Концепцією виховання дітей та молоді у національній сістемі освіти raquo ;, одне Із Головня Принципів виховання - народність. ВІН предполагает Залучення учнів до традіцій и звічаїв українського народові та єдність национального ї загальнолюдського. Одним Із направлений втілення принципу народності є использование усної народної творчості у моральному віхованні дітей та молоді.
Добрі організована позакласна робота допомагає закріпіті та вдосконаліті досягнутості на уроці. У процессе позакласної роботи реалізується принцип народної педагогіки - принцип творчого ставлені до навчання, тобто вибір дитиною ДІЯЛЬНОСТІ согласно зі своими задатками, нахилится, здібностямі. Оскількі у центрі навчально-виховного процесу стоит особистість, тому вся позакласна робота винна нести у Собі глибокий виховний Потенціал. Вона має буті спрямована на формирование вісокоморальніх якости особистості, усвідомлення дитиною свого місця та значущості свого Я у суспільстві.
Існує широкий спектр форм позакласної роботи, что спріяє реализации поставлених Завдання (навчальної, виховної, розвиваючий): змагання, Вікторина; бесіда; свято на конкретну тему; КВК; Що? Де? Колі? Raquo ;; екскурсія; інсценізація та драматізація; ранки, Які пов язані з народніми звичаєм та обрядовістю.
Цікавою формою роботи над народною казкою є драматізація, во время якої діти вжіваються в образи своїх героїв, глибшому пізнають їх стан та почуття.
Перед драматізацією необходимо проаналізуваті з дітьми характери героїв казки з морально-етічної боку, что буде виховувати у дітей навички контролю, критичного ставлені до поведінкі других. Важлива моментом в Цій работе є усвідомлення учнем того, что ВІН НЕ буде поганим героєм, а буде играть роль поганого героя. І щоб ця робота проходила з позитивними емоціямі та приносила радість, повінні буті Глядачі. Пісні та народні думи можна використовуват у будь-якіх формах позакласної роботи. По-перше, це может буті такий виховний ЗАХІД, тісно пов'язаний з уроками музики, як конкурс на краще виконан української народної пісні. Пріслів я та приказки, что з втіленням народної мудрості, можна вікорістаті в різніх формах роботи (у вікторінах, змаганнях, святах). Важлива, щоб їх возможности у моральному віхованні були вікорістані. Як вже згадувать Ранее, бесіда - є однією з найцікавішіх форм позакласної роботи.
Морально-етичний бесіда - це організована й цілеспрямована розмова вихователя з учнямі на відповідну моральну тем...
