тривожності (реактивна і особистісна) також виявлені статистично значущі взаємозв'язки. Система взаємозв'язку психологічної безпеки відрізняється від системи взаємозв'язків реактивної тривожності і наявністю додаткової статистично значущою зворотною.
. Існує взаємозв'язок між соціальною ситуацією та психологічної безпекою. Ґрунтуючись на отриманих результатах можна зробити висновок про те, що гіпотеза про те, що у підлітків з високим рівнем психологічної безпеки виражений низький рівень показників соціальної ситуації, підтвердилася повністю.
Висновок
Адаптація особистості підлітка в суспільстві постійних змін утруднена, людина не встигає за стрімким ходом подій. Розширюється сфера дезадаптації. Підлітковий період вважається дуже важливим періодом в психосоциальном розвитку людини. Вже не дитина, але ще й не дорослий, підліток стикається з різними соціальними вимогами і новими ролями, що і складає істота завдання, яка пред'являється людині в цьому віковому періоді. У віці 12 - 14 років особливо гостро виявляються, акцентуються деякі властивості характеру. Тривожність в підлітковому віці може стати особистісної особливістю. Стан тривожності це наслідок підліткового кризи, який протікає, по-різному і дезорганізує особистість підлітка, впливає на всі сторони його життя.
На підставі отриманих даних експериментальну групу можна характеризувати як має підвищені адаптивні здібності. Рівень тривожності в даній групі відповідають статистичної нормі.
У результаті виявлено взаємозв'язок між інтегральними показниками соціальної ситуації (адаптація, самоприйняття, прийняття інших, емоційний комфорт, інтернальність, домінування, брехливість) і показниками тривожності (реактивна і особистісна) також виявлені статистично значущі взаємозв'язки. Показники тривожності (реактивна і особистісна) статистично значимо взаємопов'язані з наступними інтегральними.
Система взаємозв'язку психологічної безпеки відрізняється від системи взаємозв'язків реактивної.
Таким чином, в даній курсовій роботі нам вдалося встановити, що існує взаємозв'язок між соціальною ситуацією та психологічної безпекою. Гіпотеза про те, що у підлітків з високим рівнем психологічної безпеки виражений низький рівень показників соціальної ситуації, підтвердилася повністю.
Список використаної літератури
1. Алмазов, Б.Н. Соціальне відчуження (Психолого-педагогічний аспект) [Текст]/Б.М. Алмазов - М .: Дата Сквер, 2010. - 168 с.
. Ашихміна, Г. А. Кудрявкін С.С. Креативне педагогічне взаімодейстівіе як механізм формування інноваційного освітнього простору [Текст]/Г.А. Ашихміна, С.С. Кудрявкін//Професіоналізація в умовах сучасної системи інноваційної освіти.- М .: ІСЕП, 2011. - С.156-160.
. Гусєва, І.С., Прядеін, В.П. Психологічна структура відчуження особистості [Текст]/І.С. Гусєва, В.П. Прядеін//Педагогічна освіта/Урал. Держ. Пед.ун-т, Єкатеринбург, 2012, № 2.
. Кисляков П.А. Освіта і здоров'я в педагогічному вузі: досвід реалізації та проблеми якості//Стандарти і моніторинг в освіті. 2010. № 2. С. 25-31.
. Кисляков П.А. Формування толерантності та профілактика ідеології екстремізму в молодіжному середовищі//Сучасні дослідження соціальних проблем (електронний журнал). 2011. №3. URL: # justify gt ;. Килимів В.В., Мириманова М.С., Оганесян Н.Т. Виховна система освітнього закладу як ресурс забезпечення психологічної безпеки.- М .: Економ - інформ, 2012 - 204 с.
. Кудашкіна, О. В. Розвиток ціннісних орієнтацій педагога дошкільної освіти на етапі вузівського навчання: автореф. дис. канд. псіх.наук: 19.00.07/Кудашкіна О.В.- Саратов, 2010. - 24с.
. Михайлов Л.А., Соломін В.П., Малікова Т.В. Психологічна безпека.- М .: Дрофа, 2008. - 288 с.
. Немов Р.С., Алтунина І.Р. Соціальна психологія/навч. Посібник.- Спб: Пітер, 2010.
. Новікова Л.І. Виховання - виховна система - виховний простір//Педагогіка виховання .: Вибрані педагогічні праці/Л. І. Новикова.- М .: Пер Се, 2010. - 336 с.
. Овчинников Б.В., Дьяконов І.Ф., Богданова Л.В. Психічна передпатологія: превентивна діагностика та корекція [Текст] - Спб .: ЕЛБІ - СПб, 2010. - 368 с.
. Петров С.В., Кисляков П.А. Інформаційна безпека: навчальний посібник. М .: «Русский журнал», 2011. 328 с.
. Петровський А.В. Людина над ситуацією.- М .: Сенс, 2010. - 547 с.
. Психологічна корекція як фактор забезпечення безпеки розвитку особистості/під ред. В.Г. Моралова.- Череповець: ФГБОУ ВПО ЧДУ, 2011. - 336 с.
