дмінності, природного передумовою яких виступають особливості нервової системи, мозку, створюються і розвиваються в ході життя, в діяльності і спілкуванні, під впливом виховання і навчання, в процесі взаємодії людини з навколишнім світом в найширшому значенні цього слова. Індивідуальні відмінності є предметом вивчення диференціальної психології. Здібності - не статичні, а динамічні утворення, їх формування та розвиток відбувається в процесі певним чином організованої діяльності та спілкування. Розвиток здібностей відбувається поетапно. Важливим моментом у дітей у розвитку здібностей є комплексність - одночасне вдосконалення декількох взаємодоповнюючих один одного здібностей. Виділяють такі рівні здібностей: репродуктивний, який забезпечує високе вміння засвоювати готове знання, опановувати склалися зразками діяльності і спілкування, і творчий, який забезпечує створення нового, оригінального. Але слід враховувати, що репродуктивний рівень включає елементи творчого, і навпаки.
Є, наприклад, здібності, від яких залежать успіхи в навчанні. Вони визначаються швидкістю і якістю придбаних людиною знань, умінь, навичок. Є також музичні, художньо образотворчі, літературні, лінгвістичні, математичні, організаторські та безліч інших здібностей. Вони - продукт суспільно-історичної практики людини, результат взаємодії його біологічних і психічних особливостей. Число людських здібностей відповідає різноманітності видів діяльності, в які включаються люди.
Здібності і знання, вміння, навички взаємопов'язані, але не тотожні. По відношенню до знань, умінь, навичок, майстерності здібності людини виступають як можливість з тією чи іншою ступенем швидкості та ефективності їх набувати і нарощувати. Здібності виявляються не в знаннях, уміннях, навичках і майстерності, а в динаміці їх придбання і розвитку, швидкості, легкості і міцності оволодіння майстерністю і нарощування його. Здатність - це можливість, а той чи інший рівень майстерності в конкретній справі - це дійсність.
Здібності людини виявляються тільки в діяльності, при цьому лише в тій, яка не може здійснюватися без наявності відповідних здібностей. Здібності - це особистість у її продуктивності. Як тільки людина починає займатися будь-якою діяльністю, його здатності актуалізуються, виявляються і розвиваються.
Здібності не слід протиставляти іншим індивідуально-психічним якостям, властивостям особистості: якостям розуму, особливостям пам'яті, рисам характеру, вольовий підготовленості, емоційним особливостям людини. Якщо яка-небудь якість або сукупність якостей особистості відповідають вимогам діяльності або формуються під впливом цих вимог, то це дає підставу розглядати дану індивідуально-психологічну особливість особистості як здатність.
Розглядаючи конкретно-психічну характеристику різних здібностей, можна виділити сукупність загальних якостей особистості, необхідних для успішного оволодіння багатьма видами діяльності, - загальні здібності. До них відносяться, наприклад, розумові здібності, тонкість і точність ручних та інших рухів, розвинена пам'ять, уважність, пам'ять, уява, мова та ін. Разом тим є і сукупність спеціальних якостей, необхідних для тієї чи іншої діяльності, - спеціальні здібності: музичні , художні, математичні, технічні, літературні, спортивні та ін.
Розрізняють декілька рівнів у розвитку здібностей людей:
. Обдарованість - це сукупність декількох здібностей, яка обумовлює успішну діяльність людини у певній галузі і виділяє його серед інших осіб. Зазвичай вона проявляється в наявності різнобічних здібностей;
Показники обдарованості:
темп і легкість засвоєння матеріалу;
широта переносу;
час прояву;
співвідношення результатів з умовами.
Обдарованість, на думку Н.С. Лейтеса, це насамперед здатність трудитися, невгамовна потреба в діяльності, а також інтелект, що перевищує середній рівень. Обдаровані люди проявляють величезне завзятість в області своїх інтересів. Тому один з найбільш ранніх показників обдарованості - це час, протягом якого 2-3-річна дитина може зосередитися на одному занятті. Обдаровані діти бувають поглинені своєю справою кілька годин поспіль і повертаються до нього протягом декількох днів на відміну від звичайної дитини того ж віку.
. Талант - сукупність здібностей, яка дозволяє отримувати продукт діяльності, що відрізняється оригінальністю і новизною, досконалістю і суспільною значимістю. Особливість таланту - високий рівень творчості при здійсненні діяльності;
. Геніальність - найвищий ступінь розвитку таланту, що дозволяє здійснювати принципово нове в тій чи іншій сфері діяльності:
непересічність в різ...
