нших наук людинознавства.
Навчальні програми з соціально-психологічної реабілітації дорослих інвалідів по зору схвалені і рекомендовані до друку науково-методичною радою Комітету освіти мерії м Санкт-Петербурга.
У Центрі працює високопрофесійний персонал, більше 80% якого складають фахівці вищої та першої категорії.
Центр є навчально-методичною базою для студентів СПбДУ, РГПУ, ГУ ім. Валенберга, на якій майбутні фахівці проходять практику, проводять дослідження, за матеріалами яких захищають курсові, дипломи, дисертації.
Центр співпрацює з науково - дослідними інститутами та науковими відділами ВНЗ, таких як: ВОЕНМЕХ, СПбГУ, РГПУ, ГУ ім.Р. Валленберга, СПбНЦЕР ім. Альбрехта, та ін.
соціальний психологічний інвалід слабозорих
Центр працює в тісному контакті з фахівцями та лікарями - експертами МСЕК СПб, активно співпрацює з організаціями СПб Регіональної організацією Всеросійського товариства сліпих, яким надає методичну, консультативну та організаційну допомогу.
Центр є учасником всіх значущих подій відбуваються в світі науки, пов'язаної з питаннями соц. обслуговування, реабілітації та освіти інвалідів по зору, співробітники Центру виступають з доповідями, публікуються в наукових збірниках, виступають на радіо і телебаченні, сторінках ЗМІ.
Центр проводить сам і є учасником багатьох заходів суспільного і культурного життя інвалідів міста, як - то тиждень білої тростини та ін.
Відповідно до сучасних вимог модернізовано п остроеніі навчального реабілітаційного процесу, максимально враховує індивідуальний психосоматичний статус інвалідів, його вік, соціально-економічний і сімейний стан, його інтереси і життєві перспективи. Це зажадало від колективу серйозної перебудови всієї роботи. І методичної - переглянуто та внесено зміни до навчальні плани і програми, розроблені нові, і організаційно педагогічної - планування та організація реабілітаційного процесу враховує все різноманіття вимог, що пред'являються до нього.
Перебудова торкнулася і кадрової роботи, починаючи з того, що педколективу треба було переглянути своє ставлення до реабілітаційного процесу, усвідомити і пред'явити собі нові вимоги, і кінчаючи тим, що треба опинитися на висоті цих вимог, зуміти працювати по новому. Всі викладачі пройшли навчання на курсах підвищення кваліфікації. І процес вдосконалення триває.
Вибірку дослідження склали 5 слабозорих людей (3 жінки і 2 чоловіків) віком 19-36 років.
Дослідження включало наступні етапи.
етап. Організаційний.
На даному етапі розглядали й аналізували проблему дослідження: які соціально-психологічні особливості слабозорих людей.
Проводилися узгодження з адміністрацією центру місця і часу проведення дослідження; формування вибірки досліджуваних.
етап. Емпіричний.
На даному етапі підбиралися методики і проводилося тестування. Вибір методик дослідження обгрунтований завданнями дослідження та відповідає характеристикам вибірки дослідження. Враховувалося, що при психодіагностичної роботі повинні використовуватися тести, які дають можливість не тільки якісно, ??але й кількісно оцінити досліджувані показники. Це необхідна для застосування методів математичної обробки даних.
Методики дослідження:
1. Анкетне опитування за складеною нами анкеті.
Методичне засіб для отримання первинної соціологічної та соціально-психологічної інформації на основі вербальної комунікації - засіб опитування. Являє собою набір питань, кожен з яких логічно пов'язаний з центральним завданням дослідження, і можливі варіанти відповідей, з яких респондент повинен вибрати самі відповідні, або ж за їх зразком запропонувати власні.
Мета: визначити основні проблеми сліпих та слабозорих, допомога у вирішенні яких може надати Центр. (див. Додаток №1)
2. Діагностика мотивації афіліації А. Мехрабіана [5, с.95-98].
Вибір методики обумовлений важливістю для слабозорих людей соціальних контактів з оточуючими людьми. Афіліація - це потреба тісно контактувати і взаємодіяти з близькими людьми.
Бланки методик підготовлялися з урахуванням особливостей зору випробовуваних, надруковані великим шрифтом. Перед початком дослідження була проведена настановна бесіда, метою якої було пояснень цілей і завдань дослідження, обговорення проблеми щирості відповідей. З метою отримання достовірних результатів обстеження носило анонімних характер (всі дослідження проводилися спільно з психологом центру).
...
