, а сам береться за ніс. Діти не повинні збиватися, потрібно виконувати завдання за інструкцією.
«Заборонене рух» - вибирається одне заборонене рух, наприклад не можна правою рукою вказувати вгору. Далі всі повинні виконувати дії ведучого, крім забороненого: «Покажіть лівою рукою на право. Правою рукою вниз, правою рукою на право, лівою рукою вгору, правою рукою вгору ».
«Кулак, ребро, долоня» - діти повинні стукати по столу спочатку кулаком, потім ребром долоні і самої долонею. Етапи виконання вправи: по команді психолога правою рукою 3-4 рази, потім лівою рукою, потім обома руками без зовнішніх команд.
· Вправи та ігри на розвиток словесно-логічного мислення і саморегуляції
«Так і ні - не кажіть» - дитина повинна відповідати на питання, не використовуючи заборонені слова «так» і «ні». Перелік запитань див. У додатку № 1
- «Що буває» - провідний придумує прикметник, а завдання граючих - назвати якомога більше іменників, які мають цим ознакою.
Радісний: свято, випадок, день, людина і т. д.
Червоний: кавун, помідор, мак, троянда, ніс, день календаря і т. д .: У грі використовується м'яч. Діти розташовуються в колі, ведучий називає вихідне прикметник і потім кидає м'яч комусь із дітей. Поймавший називає слово і кидає м'яч іншому дитині і т. Д.
· Вправи на розвиток пам'яті та уваги
- «Числові хованки» - на рівній поверхні розкладають картки з числами в довільному порядку (на перших етапах від 1до 10, далі можна ускладнити від 1 до 20). Один грає відвертається, а інший перемішує всі картки і одну з них ховає. Перший повинен якнайшвидше сказати, якого числа не вистачає. Відшукуючи картку, дитина повторює числа, запам'ятовуючи їх, тренуються так само процеси уваги.
- «Чарівні окуляри» - кожній дитині видається геометрична фігура, обговорюється її форма і колір. Потім один з дітей надягає «Чарівні окуляри для поліпшення зорової пам'яті», запам'ятовує у кого в руках якась фігурка. Після цього відвертається. Діти міняються фігурами - потрібно відновити порядок. І так по черзі. У середині вправи правила змінюється, коли дитина в окулярах відвертається - одному з дітей видається нова фігура - вгадати, у кого вона з'явилася.
Крім самих ігор та вправ дані рекомендації з їх організації та проведення. Див. Додаток № 2
Цей етап роботи тривав з 6 березня по 5 квітня 2015 року.
. 3 Контрольний етап: повторне діагностичне обстеження з метою виявлення динаміки та аналізу результатів у підготовчій групі
На даному етапі було проведено повторне діагностичне обстеження тільки дітей підготовчих груп, оскільки для дітей 6 років, ще на першому етапі експериментально-практичної роботи завдання були не за віком складними і не результативними.
Мета даного етапу: порівняти отриманий результат з результатами первинної діагностики, виявити динаміку, проаналізувати, чи вплинув формуючий етап на поліпшення результатів психологічної готовності до школи.
У результаті проведеного повторного діагностичного обстеження були отримані наступні результати:
Таб. 3 Підсумкові результати орієнтаційної тесту шкільної зрілості А. Керна - Я. Йирасека дітей 7 років
№Первічная діагностікаРезультатПовторная діагностікаРезультат1. Богдан Вадім7 балів зреющей рівень, варіант АБогдан Вадім7 балів зреющей рівень, варіант А/без зміни/2. Букрєєва Маргаріта7 балів зреющей рівень, варіант АБукреева Маргаріта7 балів зреющей рівень, варіант А/без зміни/3. Коренєв Андрей5 балів Зрілий уровеньКоренев Андрей5 балів Зрілий рівень/без зміни/4. Костенко Маша5 балів Зрілий уровеньКостенко Маша5 балів Зрілий рівень/без зміни/5. Моренко Максім4 бала Зрілий уровеньМоренко Максім4 бала Зрілий рівень/без зміни/6. Паліїв Руслан7 балів зреющей рівень, варіант апалей Руслан5 балів Зрілий рівень/позитивна динаміка/7. Петрова Катя8 балів зреющей рівень, варіант БПетрова Катя7 балів зреющей рівень, варіант А/позитивна динаміка/8. Сигидин Діма4 бала Зрілий уровеньСігідін Діма4 бала Зрілий рівень/без зміни/9. Семендяєва Аліна6 балів зреющей рівень, варіант АСемендяева Аліна6 балів зреющей рівень, варіант А/без зміни/10. Тихомирова Вілліна7 балів зреющей рівень, варіант АТіхомірова Вілліна5 балів Зрілий рівень/позитивна динаміка/ІтогРезультати первинної діагностики Зрілий рівень: - 4 осіб (40%) зреющей рівень, варіант А - 5человек (50%) зреющей рівень, варіант Б - 1 особа (10% ) Незрілий рівень психомоторного розвитку: - 0 людини (0%) Результати повторної діагностики Зрілий рівень: - 6 осіб (60%) зреющей рівень, варіант А - 4человека (50%) зреющей рівень, варіант Б - 0 осіб (0%) Н...
