ою (1979), яку він будує на обліку процесів пізнання, що протікають в мозку між впливами подразника і реакції на нього, тобто на обліку сприйнять, спогадів, уявлень, передчуттів і очікувань. (Не кожна людина бачив у своєму житті тяжкий злочин, але має про нього уявлення; тісне спілкування з засудженими до позбавлення волі доводиться не кожному, але уявне знайомство з цією категорією громадян мають все. Але подобається це чи не подобається - визначає для себе кожен).
Теорія диференціальної асоціації. Ця теорія спочатку призначена для пояснення індивідуального злочинного поведінки. Дослідження в цій області проводилися відомими кримінологами Клиффордом Шоу (1930), Едвін Сазерленд (1939) і його учень Дональд Кресси. По суті, вона була розвитком ідей французького психолога і кримінологи Г. Тарда про наслідування як основі людського спілкування. На думку Сатерленда, злочинної поведінки передує сприйняття субкультури злочинців - їх поглядів, звичок, умінь. Необхідною передумовою для цього є неформальне спілкування зі злочинним середовищем. Так як майбутній злочинець вибирає для себе саме цю, а не іншу середу, Сатерленд використовував слово «диференціація», а оскільки мова йде про зв'язок - слово «асоціація». Це складне найменування теорії Сатерленда простіше замінити іншим: навчання злочинному поведінці в антигромадської середовищі. Спостереження Е. Сатерленда, безсумнівно, правильні; особливо це стосується неповнолітніх злочинців, які саме таким чином починають свій кримінальний шлях. Теорія включає в себе вісім основних постулатів:
. Злочинної поведінки вчаться, а не успадковують;
. Злочинне поведінка засвоюється в ході взаємодії з іншими людьми в процесі спілкування;
. Найважливіша частина навчання кримінальній поведінки відбувається в групах, що пов'язують своїх членів тісними особистими відносинами. Позаособистісна засоби комунікації (теле-, кіно- і відеофільми, газети і журнали) грають у процесі засвоєння кримінального поведінки не настільки важливу роль;
. Оволодіння кримінальною поведінкою включає в себе вивчення способів вчинення злочинів, які бувають і складними, і простими, а також специфічних мотивів, потягів, виправдань і установок;
. Розглядаючи закон в позитивному і негативному світлі, злочинці засвоюють особливу спрямованість мотивів і потягів. У однм суспільстві індивідуум контактує з людьми, які одностайно ставляться до норм закону, як до неухильно виконуваним правилам життя, а в іншому - опиняються в оточенні людей, які в своїх оцінках віддають перевагу порушення законів;
. Людина стає злочинцем, коли засвоювані їм визначення, сприятливі злочинності, переважують в його свідомості зразки законослухняного поведінки;
. Засвоєння злочинної поведінки не обмежена тільки процесом імітації, наслідування;
. Хоча злочинність - це вираз загальних потреб і цінностей, пояснювати її тільки цими потребами і цінностями не можна, бо і непреступное поведінка також є вираженням тих же самих потреб і цінностей.
З цієї теорії (диференційованої асоціації) Кресси зробив такі висновки:
необхідно істотно поліпшити практику і умови виховання в сім'ї, школі, професійному колективі і групах спільного проведення дозвілля;
не можна разом містити вперше засуджених разом з рецидивістами;
групи ресоціалізації потрібно організовувати за принципом, «щоб когось у чомусь переконати, потрібно переконатися в цьому самому»;
можна створити і зберігати суспільство, позбавлене злочинності, завдяки системі заохочень.
Разом з тим видно, що теорія Сатерленда не може претендувати на всебічне пояснення злочинності та її причин. Мова в даному випадку йде лише про один із внутрішніх соціально-психологічних механізмів.
Теорія соціального детермінізму. Позиція соціального детермінізму в кримінології тягне надзвичайно важливі висновки. І перший з них полягає в тому, що, не змінивши соціальних умов, що викликають до життя злочину, марно було б намагатися радикально вплинути на злочинність. Якщо підставою злочинності служать об'єктивні (т. Е. Не залежні від волі lt; # justify gt; поведінки неповнолітніх
«Чого нас вчить, так би мовити, сім'я і школа?»
В.С.Висоцький
Злочинність неповнолітніх обумовлена ??взаємним впливом негативних факторів зовнішнього середовища і особистості самого неповнолітнього. Підліткова злочинність є симптомом: нестабільності, невлаштованості, падіння моралі, розкладання суспільства.
Сьогодні ми пожинаємо плоди, посіяні і ЗМІ, і політикою, та економікою. Найчастіше злочин скоюють так звані «важкі», п...
