Нерідко легкі відхилення в розвитку розглядаються як катастрофічні самою людиною або його близькими, і навпаки, важкі порушення можуть сприйматися і переживатися досить легко.
. Фактор соціального середовища, в якій знаходиться людина з порушенням. Наявність у нього вторинних відхилень і порушень у розвитку може сприйматися і переживатися по-різному в умовах трудової діяльності, в умовах сім'ї, в соціальному середовищі однолітків (мають або не мають аналогічні порушення). У нашому суспільстві поняття інвалідності співвідноситься лише з рівнем працездатності та досягнення успіху в житті, при цьому еталоном (зразком) виступає абсолютно здорова людина. Встановлена ??подібним способом ступінь інвалідності вельми мало, а іноді й зовсім ніяк не враховує інші сфери життя і інші можливості даної людини. Така оцінка не тільки суб'єктивна, але й дуже відносна. Так, наприклад, відсутність у скрипаля мізинця не виключає можливості продовження роботи у своїй професії; всім відомий льотчик А. Маресьєв, який, втративши під час війни обидві ноги, проте зміг знову керувати літаком; сліпі телефоністи, музиканти або масажисти є повноцінними фахівцями у своїй професії.
. Фактор специфіки соціокультурної реакції на порушення. Саме характер суспільних реакцій в значній мірі впливає на оцінку людини як особливого індивіда як інваліда. Те, що в одній соціальної, національної або культурної середовищі вважається відхиленням, в іншому середовищі таким не є. Наприклад, у деяких східних культурах, а також у нижчих соціальних шарах європейського та американського населення затримка психічного розвитку, а часто і розумова відсталість не розглядаються як порушення. Або, наприклад, жіноче безпліддя, визнане відхиленням від норми, порушенням в багатьох східних країнах, в європейській культурі як таке не розглядається.
Отже, соціум завжди виділяє у своєму середовищі якусь групу людей з обмеженими можливостями життєдіяльності, яка з точки зору соціології може бути визначена як соціальне меншість (сьогодні це приблизно близько 10% населення).
Відмінними ознаками соціального меншини є:
прояви незвичайних фізичних чи культурних ознак;
потреба в іншому, нестандартному зверненні;
сприйняття самого себе як об'єкта колективі дискримінації; наявність відповідної домінуючої групи з більш високим соціальним статусом і престижем.
У сучасній науці існують різні думки про те, чи варто визнавати людей з обмеженими можливостями життєдіяльності соціальним меншістю. Однак більшість вчених все ж зазначають, що історично і на теперішньому етапі соціального розвитку багатьох країн цю категорію населення можна вважати соціальним меншістю. Загальні ознаки які як би об'єднують їх в якусь групу, такі: наявність тимчасових або постійних, вроджених або придбаних обмежень можливостей життєдіяльності і викликані цим труднощі і сфері життєзабезпечення, соціалізації, комунікації та рекреації, особливі освітні та культурні потреби і своєрідність способів і форм їх задоволення.
Як всяке інше соціальне меншість, люди з обмеженими можливостями життєдіяльності займають особливе місце в соціальних спільнотах. Через систему спеціальних установ, і в першу чергу освітніх, а також через систему створюваних співтовариств (клубів, спілок, об'єднань та ін.) Організовується соціальне функціонування населення цієї категорії в особливих рамках, що, у свою чергу, формує стійку тенденцію ізоляції. Як і інші соціальні меншини, люди з обмеженими можливостями життєдіяльності розглядаються більшістю як малоцінні або небажані для соціальної взаємодії. По відношенню до них легко виникають дистанціювання і прагнення до обмеження контактів. Так само неминуче відбуваються певна дискримінація населення цієї категорії і прагнення надати такої дискримінації раціональне пояснення: нібито вона здійснюється «в інтересах» цих людей (наприклад, вкрай вузький перелік професій, рекомендованих для освоєння інвалідам). Важливо підкреслити, що люди з обмеженими можливостями життєдіяльності категоризируются тільки за належністю до цієї групи («інвалід»), відповідним чином оцінюються і сприймаються в соціумі, без урахування особистісних, індивідуальних характеристик кожної окремої людини (Saflios Rothschild C., 1970; Ferber Ch. von, 1972), що, як правило, превалює навіть в оцінках представників інших соціальних меншин.
З соціологічної точки зору розвиток і соціалізація людини з обмеженими можливостями життєдіяльності можуть розглядатися як становлення особистості, яка демонструє поведінку, що відхиляється від встановлених норм, тобто загальновідомих і закріплених в соціумі правил спільного життя. Наслідком невиконання загальних правил (або відмови від проходження їм), в яких укладені найважливіші характеристики соціальних очікувань, що в...
