м сім'ї - явище закономірне. Але обсяг вільного часу ще не характеризує рівня культури його проведення. p> З ростом освіти, культури, розвитком джерел інформації, якими володіє радянська сім'я, збільшуються можливості різноманітності дозвілля. p> В організації культурного дозвілля велике місце займає в даний час телебачення. Але непомірний перегляд телепередач дітьми нерідко призводить до вкрай небажаних наслідків. У дітей не тільки псується зір і погіршується здоров'я, а й виробляється В«всеїдністьВ» інформації, притупляється емоційне сприйняття. Заборона дивитися все підряд телепередачі нічого не дасть, якщо батьки не будуть прагнути розумно спрямувати діяльність дитини в години дозвілля. Необхідно прагнути до того, щоб сімейне дозвілля був активним, різноманітним, сприяв духовному зростанню і батьків, і дітей. p> Сімейне дозвілля займає особливе місце в розвитку морально-естетичної культури. У організації сімейного дозвілля велике значення має вміння дорослих розумно використовувати свої вільні години і навчити цьому дітей. Це вміння залежить від організованості, розпорядливості, діловитості в усьому, від розуміння того, що час - це те багатство, яке нічим не заповнюється. А навчити цьому дітей треба з встановлення і підтримки правильного режиму дня, розподілу трудових обов'язків у сім'ї, виконання простих правил сімейного і загальнолюдського гуртожитку. Необхідно пам'ятати, що найсильнішими засобами формування духовного багатства дітей є найчастіше не формальні виховні впливу, а непрямі: читання і розповідання казок. p> Розумне і раціональне використання часу, у тому числі часу дозвілля, повинно бути однією з головних сімейно-побутових традицій.
Для формування емоційного світу дітей (та й дорослих) треба розвивати і вдосконалювати таку сімейну традицію, як спільні ігри.
У культурній організації сімейного дозвілля велике значення, особливо в міських умовах, мають колективні сімейні прогулянки. Тут важливо те, щоб вони були не від випадку до випадку, а увійшли в звичку, стали маленькою сімейною традицією. br/>
1.4 Родове древо
В
Виникнення потреби дитини в спілкуванні з членами сім'ї - найважливіша умова його психічного розвитку. p> З'явилася ідея створення родового древа сім'ї кожної дитини. Можна запитати у дітей, як їх називають в сім'ї, як вони називають маму, бабусю, тата, дідуся, інших членів сім'ї. Запропонувати розповісти про який-небудь одному члені сім'ї (за вибором і бажанням дитини). p> Всім ходом бесіди бажано підвести дитину до узагальнення: сім'я - це дорослі і діти, які живуть разом, кохають одне одного й піклуються одне про одного. Сім'я потрібна кожному людині. Чудово, якщо вона велика. Однак родина може бути і маленькою: наприклад, тільки мама і син. Але якщо вони люблять один одного, уважні і дбайливі, то це справжня сім'я. p> Доцільно запропонувати дітям перерахувати, які добрі справи роблять їх рідні і які вони самі можуть робити вдома, ніж вміють порадувати близьких. У ході бесід діти досить швидко освоюють уявлення про своєї соціальної ролі в сім'ї. p> І, звичайно ж, потрібен наочний матеріал. У даному випадку це намальоване древо, де видно корені, стовбур, гілки і плоди. Коріння - мами і тата дідусів і бабусь. Ствол - мама і тато батьків дитини, гілки - мама і тато самої дитини, а також його дядьки і тітки, а плід - сама дитина. p> Древо розфарбовується. Над кожним з них працюють всі разом: діти, вихователі, батьки. Їх дбайливо зберігають вдома, на видних місцях. Діти з гордістю і повагою розповідають про своїх близьких одноліткам, родичам. А саме головне, це служить встановленню взаєморозуміння між батьками і дітьми. Недарма кажуть: В«Щастя - це коли тебе розуміютьВ». br/>
Не перший ти.
Але крайній ти.
С. Вікулов
Ствол служить опорою для крони, в ньому здійснюєте рух соку. У цьому сенсі перед кожним з людей стоїть таке ж завдання. Кожен з нас є провідником родових В«соківВ» до наступних поколінь. Дерево з гнилої серцевиною неміцно стоїть на землі точно так само, як і рід з підгнилі нутром нестійкий. p> Найбільш поширена форма записок В«про своє життяВ» - ведення щоденникових записів. Багато школярів і зараз продовжують цю традицію російської інтелігенції, хоча, звичайно, в більшості своїй вона втрачена або носить уривчастий характер. Зрозуміло, більшість людей, які вели щоденники, писали їх не з метою залишити для нащадків відомості про себе. Тут цілі переслідувалися інші: бажання закріпити документально минає день або простежити свій шлях до тієї чи іншої мети. Або хтось просто несвідомо комусь наслідував. p> Щоденники великих людей - це, як правило, незвичайний погляд на життя, одкровення, що стосуються творчого процесу, взаємин з іншими відомими особистостями. Часом вони бувають набагато цікавіше творчості письменника, яке призначалося для читача, глядача. Часто щоден...
