valign=top>
10 балів - дуже високий.
8-9 балів - високий
4-7 балів - середній.
2-3 бала - низький.
0-1 бал - дуже низький.
Істотна, насамперед, якісна оцінка результатів дослідження: за характером виконання методики можна судити про особливості запам'ятовування, відтворення та збереження, а також стомлюваності піддослідних. Тут результат залежить від кількості повторень для правильного виконання завдання.
Для визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті була використана методика В«Запам'ятай малюнки В».
Інструкція: На цій картинці представлено дев'ять різних фігур. Постарайся запам'ятати їх і потім дізнатися на іншій картинці, яку я тобі зараз покажу. На ній, крім дев'яти раніше показаних зображень, є ще шість таких, які ти досі не бачив. Постарайся дізнатися і показати на другій картинці тільки ті зображення, які ти бачив на першій з картинок.
Порядок роботи : Дитині представляється картинку. Час експозиції картинки становить 30 сек. Після цього дану картинку прибирають з поля зору дитини і замість неї йому показують другу картинку. Експеримент триває доти, поки дитина не дізнається все зображення, але не довше ніж 1,5 хв.
Оцінка результатів :
10 балів - дитина дізнався на зображенні все дев'ять зображень, показаних йому, витративши на це менше 45 сек.
8-9 балів - дитина дізнався на зображенні 7-8 зображень за час від 45 до 55 сек.
6-7 балів - дитина дізнався 5-6 зображень за час від 55 до 65 сек.
4-5 балів - дитина дізнався 3-4 зображення за час від 65 до 75 сек.
2-3 бали - дитина дізнався 1-2 зображення за час від 75 до 85 сек.
0-1 бал - дитина не дізнався на зображенні ні одного зображення протягом 90 сек і більше.
Висновки про рівень розвитку:
10 балів - дуже високий.
8-9 балів - високий.
4-7 балів - середній.
2-3 бала - низький.
0-1 бал - дуже низький.
Для дослідження активної пам'яті була використана методика В«Назви словаВ». Запропонована далі методика визначає запас слів, які зберігаються в активної пам'яті дитини.
Мета обстеження : визначити рівень розвитку активної пам'яті у дітей із загальним недорозвиненням мови другого рівня і дітей без мовного порушення. Матеріал : Набір з групи слів певної тематики.
1. Тварини: слон, собака, кішка, мавпа, лев, жираф, вовк, лисиця, бегемот, крокодил, лось, олень, їжачок, заєць, ведмідь, тигр, рись, пантера, корова, коза, свиня, білка, куниця, єнот, кінь, осел, поні, кенгуру, миша, щур, леопард і ін
2. Рослини: конвалія, троянда, тюльпан, фіалка, незабудка, ромашка, кропива, дуб, каштан, ялинка, береза, тополя, акація, гриби і ін
3. Форма: круглий м'яч, овальне яйце, прямокутний стіл, кругла тарілка, квадратне вікно, прямокутна книга, круглий олівець та ін
4. Кольори предмета: червона машина, синій олівець, біла подушка, жовта чашка та ін
5. Ознаки: красива чашка, гладка стіна, тепла підлога, скляний стакан, залізна вилка, дерев'яна полку, паперова картинка і ін
6. Дії людини: спати, читати, слухати, їсти, пити, стояти, йти, грати, співати, майструвати, писати, малювати, танцювати, вчити, стукати, подавати, бити, гладити, прати, мити і ін
7. Способи: читати сидячи, лежачи спати, стоячи співати та ін
8. Якості: швидко, добре, старанно, повільно, погано, нудно, нецікаво. p> Порядок роботи: Дорослий називає дитині деякий слово з відповідної групи і просить його самостійно перерахувати інші слова, що відносяться до цієї ж групи. Експериментатор читає слово повільно і чітко. У протоколі він зазначає кількість слів, які називає дитина в кожному випадку. На називання кожної з перерахованих нижче груп слів відводиться по 20 сек, а в цілому на виконання всього завдання - 160 секунд. p> Якщо дитина сама утруднюється розпочати перерахування потрібних слів, то дорослий допомагає йому, називаючи перше слово з даної групи, і просить дитину продовжити перерахування.
Інструкція: Я зараз назву слово, що означає загальну назву групи інших слів. Наприклад, я вимовлю назву групи слів В«ТвариниВ». Ви повинні підібрати слова, пов'язані з цієї групи, наприклад, лисиця, заєць, вовк і так далі В».
Оцінка результатів:
10 балів - дитина назвав 40 і більше різних слів, що відносяться до всіх груп.
8-9 балів - дитина назвав від 35 до 39 різних слів, що відносяться до різних груп.
6-7 балів - дитина назвав від 30 до 34 різних слів, пов'язаних з різними групами.
4-5 балів - дитина назвав від 25 до 29 різних слів з різних груп.
2-3 бали - дитина назвав від 20 до 24 різних сл...
