ьки самі відчувають порушення душевної рівноваги, їм зазвичай бракує сил, щоб допомогти дітям впорається з виниклими проблемами саме в той момент життя, коли ті особливо потребують їх любові та підтримки.
Після розлучення батьків хлопчики нерідко стають некерованими, втрачають самоконтроль, проявляючи одночасно підвищену тривожність. Ці характерні риси поведінки особливо помітні протягом перших місяців життя після розлучення, а до двох років після нього згладжуються. Така ж закономірність, але з менш вираженими негативними симптомами спостерігається в поведінці дівчаток після розлучення батьків.
Стабільність сімейного середовища є важливим фактором для емоційної рівноваги і психічного здоров'я дитини. Розпад сім'ї, викликаний розлученням або роздільним проживанням батьків, завжди приносить глибоке потрясіння і залишає у дитини міцну образу, яку можна лише пом'якшити. Це явище - істотна суспільно-виховна проблема.
Розлука з одним з батьків може привести до появи у дитини почуття страху, депресію і ряд інших симптомів неврозу.
Атмосфера напруженості і конфліктних сімейних ситуації діє на дитину різко негативно. Будинок перестає бути для нього опорою, він втрачає почуття безпеки, зникає те джерело, яким була для нього сім'я, коли в ній панувала емоційний зв'язок батьків, коли вони і світ їх цінностей були прикладом для наслідування. Порушення такої стабільності сімейної системи може привести дитину, особливо в підлітковому і юнацькому віці, до пошуків опори поза домом. У такому стані діти легше піддаються зовнішнім впливам, так як прагнуть до розрядки внутрішньої напруги.
При цьому треба пам'ятати, що чим довший за часом розбіжності в сім'ї, тим сильніше їх негативний вплив на дитину. p> До важких наслідків відхилень у сімейному вихованні слід віднести злочинність, соціальний паразитизм, дармоїдство, азартні ігри, алкоголізм, наркоманію, розумову недорозвиненість, психічні захворювання та інші патологічні явища, джерелом яких у більшості випадків стала середа, оточувала дитини в сім'ї.
У підлітковому віці дуже важливо інтимно-особистісне спілкування. Довіра, повага, розуміння, любов - те, що повинно бути присутнім у відносинах з батьками.
Зняттю міжособистісного конфлікту підлітка і дорослого звичайно сприяє встановлення між ними довірчих, дружніх взаємин, взаємної поваги. Створенню таких відносин допомагає звернення до підлітка, з якими - то або серйозними проблемами в різних справах. У цей час відносини з батьками і вчителями залишаються нерівноправними. Оскільки спілкування з однолітками починає приносити підліткові більше користі в задоволенні його актуальних інтересів і потреб, він відходить від школи і від сім'ї, починає більше часу проводити з товаришами. Для нормального розвитку людини будь-якого віку необхідні постійні, що будуються на позитивної емоційної основі, відкриті і довірчі взаємини з оточуючими людьми. Для дітей це - стосунки з батьками, вчителями, однолітками. Адже тільки з їх допомогою підліток може успішно вирішити складні внутрішні проблеми, хвилюючі його в перехідний період. p> Криза підліткового віку, пережитий в період від 13 до 15 років, - один з найбільш хворобливих і гострих. Поряд з внутрішніми драмами, які нерідко виявляються складніше зовнішніх конфліктів, молода людина переживає потужну ендокринну перебудову організму, коли тіло виходить з-під контролю. Працездатність падає, навчання утруднюється, інтереси згасають, негативізм по відношенню до старших не знає кордонів. Переважання негативного новоутворення у вигляді рольової сплутаності передбачає регресію на більш інфантильний рівень розвитку, ворожість до нормативними приписами, зростання тривожності, страху перед спілкуванням, особливо протилежної статі. p> Способи дозволу підліткового вікового міжособистісного конфлікту з батьками можуть бути самими різними. Але у всіх подібних випадках життя ініціативу в їх попередження та усунення повинні брати на себе дорослі люди, в даному випадку батьки або вчителі. Вони ж у вже виниклої конфліктної ситуації, будучи більш розумними і досвідченими людьми, ніж підлітки, зобов'язані вести себе щодо підлітків більш гнучко і осмислено.
Зухвала суспільна поведінка підлітка, що порушує норми і правила поведінки, прийняті серед дорослих, неприємні поведінкові симптоми найчастіше є психологічним наслідком або відображенням загального підліткового кризи і, як правило, самі собою зникають тоді, коли підліток стає дорослим і у нього змінюється свідомість.
4.Заключеніе.
В
Таким чином, для того, щоб максимізувати позитивні і звести до мінімуму негативний вплив сім'ї на виховання дитини необхідно пам'ятати внутрішньосімейні психологічні фактори, що мають виховне значення:
Гј Приймати активну участь в житті сім'ї;
Гј Завжди знаходити час, щоб поговорити з дитиною;
Гј Цікавитися проблемами дитини, вни...
