ся різні методики. p> Так, для дослідження мимовільного запам'ятовування і умов його продуктивності може бути використана методика, запропонована І.П. Зінченко. Вона спрямована на вивчення впливу спрямованості діяльності на продуктивність запам'ятовування. Методика В«Класифікація зображень предметівВ» допоможе виявити умови продуктивності мимовільного запам'ятовування.
В«Метод ДжекобсаВ» направлений на дослідження обсягу короткочасної пам'яті особистості. На основі цієї методики побудовані й інші методи дослідження короткочасної пам'яті особистості, наприклад, методика Л.С. Мучника і В.М. Смирнова (В«Визначення індексу короткочасної пам'яті В») та методикаВ« Вимірювання обсягу короткочасної пам'яті методом визначення відсутнього елемента В».
Для дослідження динаміки процесів заучування використовуються в основному класичні методики, такі як, наприклад, метод утримання членів ряду, метод заучування, метод вдалих відповідей, метод антиципації та ін
Ще одним важливим напрям дослідження пам'яті особистості є дослідження факторів, впливають на збереження матеріалу в пам'яті. Таких факторів існує безліч - Рід проміжної діяльності між завчанням і відтворенням, її тимчасова локалізація в інтервалі між завчанням і відтворенням, тривалість інтервалу, ступінь первісного заучування і ін Для їх дослідження використовуються різні методики, наприклад, методика Ф.Д. Горбова, яка спрямована на виявлення минущих порушень оперативної пам'яті по ходу й у зв'язку з даною оперативною діяльністю.
В останні роки в дослідженнях пам'яті почали застосовувати зовсім нове інструментальне оснащення експериментів. Для забезпечення експериментального матеріалу, широкого варіювання тимчасових режимів, а також для реєстрації різних параметрів відповідної реакції випробуваних з необхідною точністю використовуються комп'ютерні технології. Використання комп'ютерів у дослідженнях пам'яті значно розширює можливості експериментатора, а результати проведених дослідів робить точнішими.
В
ВИСНОВОК
У висновку нашої роботи підведемо основні висновки. p> 1. Пам'ять розглядалася і аналізувалася в рамках різних напрямків і в рамках різних наукових теорій. Серед основних можна відзначити асоціативний підхід, підхід соціальний, генетичний і безліч інших. Без сумніву в рамках кожної теорії було безліч практичних і без сумніву цінних напрацювань.
2. Багато хто з відомих вчених-психологів розглядали проблеми пам'яті. Родоначальником експериментальних досліджень пам'яті вважається німецький психолог Герман Еббінгауз. Можна також відзначити імена А. Бергсона, П. Жане, Ф. Баттлета, радянських вчених П.П. Блонського, Л.С. Виготського, А.Н. Леонтьєва, які внесли значний внесок у розвиток теорії і практичних досліджень пам'яті. Варто згадати й імена П.І. Зінченко, А.А. Смирнова, А.Р. Лурія та ін Цікавий матеріал у проблему механізмів забування вніс найвідоміший психолог З. Фрейд. p> 3. У сучасній психології пам'ять розуміється як форма психічного відображення дійсності, дія якої полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні людиною свого досвіду. Пам'ять характеризується на основі своїх основних процесів: запам'ятовування, зберігання, відтворення і забування інформації. В основі класифікації її видів лежать характер психічної активності особистості, характер цілей діяльності, а також час закріплення і збереження матеріалу. Грунтуючись на цих критеріях вчені виділяють такі види пам'яті, як рухова і образна, довільна і мимовільна, короткочасна, довготривала, оперативна і ін
4. Всі види пам'яті піддаються науковому аналізу і дослідженню. Для дослідження пам'яті застосовується ряд методик, які спрямовані на дослідження процесів запам'ятовування, факторів збереження, причин забування інформації та можливості її відтворення.
Пам'ять є одним з основних психічних пізнавальних процесів особистості людини. Вона є опорою його життя. Саме завдяки їй людина може розвиватися як особистість, вона є основою всіх пізнавальних процесів. Тема психологічного дослідження пам'яті людини є без сумніву цікавою і актуальною і може бути предметом для подальшого дослідження.
В
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Блонський П. П. Пам'ять і мислення. // Вибрані психологічні твори. - М., 1964. p> 2. Грановська Р. М. Сприйняття і моделі пам'яті. - Л., 1974. p> 3. Джеймс У. Психологія. - М., 1991. p> 4. Зінченко П. І. Мимовільне запам'ятовування. - М., 1981. p> 5. Ільїна М.К. Психологія пам'яті. - Новосибірськ, 2000. p> 6. Клацки Р. Пам'ять людини: структура і процеси. - М., 1978. p> 7. Лурія А.Р. Маленька книжка про велику пам'яті. - М.: Видавництво московського університету, 1968. - 88 с. p> 8. Ляудис В.Я. Пам'ять у процесі розвитку. - М.: Видавництво московського університету, 1976...
