аутизмом та порушеннями спілкування) направлено на полегшення соціально-побутової адаптації аутичного людини з допомогою зорової організації зовнішнього середовища. Найбільш ефективною для роботи з аутичним дітьми в даний час є метод холдинг терапії. Основний функцією холдинг терапії, яка зумовлює її ефективність у роботі з сім'єю, виховує дитину з аутизмом, є актуалізація ранньої прихильності В«Мати-дитяВ», яка забезпечує розвиток дитини в нормі, і яка не формується в достатній мірі між аутичним дитиною та її матір'ю. Даний висновок зроблено на підставі аналізу даних етологічного напряму в психології та корекційної практики, орієнтованої на формування афективної сфери аутичної дитини. Дієвість холдинг терапії обумовлена тим, що вона активує 3 рівня афективного розвитку: актуалізує немовлятські афективні стереотипи, відпрацьовує психологічний механізм експансії (В«гойдалкиВ»), пов'язаний з переживанням небезпеки, і провокує більш глибокий емоційний контакт дитини з матір'ю.
Хочеться також відзначити, що в даний час інформованість суспільства про дитячий аутизм дуже низька. Звичайно, люди, що спеціалізуються на них володіють достатньою інформацією, але більшість людей мало або зовсім нічого не знають про це захворювання. Потрібно інформувати суспільство, адже згідно з сучасними даними, кожен п'ятисотий дитина страждає аутизмом, а це немаленькі цифри.
Список використаної літератури:
В
1. Аршатская О.С. Психологічна допомога дитині раннього віку при формується дитячому аутизмі// Дефектологія. - 2005. - № 2. - С.46-56. p> 2. Владимирова Н. Чи не від світу цього? // Сім'я і школа. - 2003. - № 9. - С.10-11. p> 3. Додзіна О.Б. Психологічні характеристики мовного розвитку дітей з аутизмом// Дефектологія. - 2004. - № 6. - С.44-52. p> 4. Іванова М.М. Як дізнатися аутизм? // Дефектологія. - 2002. - № 2. - С.27-32. p> 5. Красноперева М.Г. Передумови аутизму// Психіатрія. - 2003. - № 5. - С.24-35. p> 6. Краснопьорова М.Г. Причини аутизму// В«ПсихіатріяВ». - 2004. - № 1. - С.55-63. p> 7. Манелис Н.Г. Ранній дитячий аутизм. Психологічні та нейропсихологічні механізми// Школа здоров'я. - 1999. - № 2. - С.6-21. p> 8. Пласкунова Е.В. Можливості адаптивного фізичного виховання у формуванні рухових функцій у дітей з синдромом раннього дитячого аутизму// Школа здоров'я. - 2004. - № 1. - С.57-62. p> 9. Сарафанова І. Консультації фахівців Інституту корекційної педагогіки РАО// Московський психотерапевтичний журнал. - 2004. - № 1. - С.150-164. p> 10. Хаустов А.В. Дослідження комунікативних навичок у дітей з синдромом раннього дитячого аутизму// Дефектологія. - 2004. - № 4. - С.69-74. p> 11. Довідник з психології і психіатрії дитячого і підліткового віку/Циркін С.Ю. - 2002. - С.185, 323-324, 446. br/>
