на здійснюватися за допомогою порівняння, зіставлення з іншими членами колективу, а не з абстрактними балами або образами). Відсутність оцінки є найгірший вид оцінки, який дезорієнтує і гальмує особистість, її поведінку і активність, різко знижує продуктивність діяльності. Результати оцінювання діяльності людей повинні оприлюднюватись і служити основою просування по службі, розподілу матеріальних і духовних благ, створення відповідної атмосфери навколо людини. За великим рахунком загальне призначення атестації кадрів має двоєдиний сенс: з одного боку, підвищення ефективності трудової діяльності персоналу в рамках досягнення цілей організації на основі нарощування потенціалу і кращої реалізації людських ресурсів, з іншого - сприяння самореалізації кожного окремо працівника на даному підприємстві. Звідси і виникають конкретні цілі атестації, пов'язані з встановленням відповідності ділових, професійних та особистісних якостей керівників і фахівців займаної посади, виявленням їх потенційних можливостей, стимулюванням праці, визначенням шляхів раціонального використання кадрів. Завдання атестації будуть вирішені повністю, якщо за її результатами зуміти розставити всіх працівників по "Своїх місцях" і ефективно стимулювати їх діяльність. p> Проблема розвитку управлінських здібностей тісно пов'язана з практикою управлінської діяльності, а найголовніше - з розвитком особистості менеджера (що обговорювалося вище). Цілеспрямована підготовка фахівця до управлінської діяльності передбачає необхідність отримання ним знань про закономірності управління, про психологічних особливостях поведінки людини в організаціях з подальшою рефлексією, що істотно підвищить його загальний рівень культури, професійну компетентність. При цьому важливо пам'ятати: де б не працював майбутній фахівець і чим би не займався, він завжди включається в В«світ організацій В», в систему управління, займаючи в ній певне місце (нерідко - керівне). Умовою його ефективної діяльності, а, в кінцевому підсумку, життєвого успіху, є знання організаційних, управлінських закономірностей. При цьому велика увага повинна приділятися психологічним питань управління та самоврядування, саморозвитку, що власне і означає набуття професіоналізму [12].
Список використаних джерел та літератури
1. Аверін, О.М. Соціальна політика та підготовка управлінських кадрів. [Текст]/О.М. Аверін. - М.: Дашков і Ко, 2004. - 318 с. p> 2. Алексеенок, А.А. Соціальне управління. Навчальний посібник [Текст]/А.А. Алексеенок. - Орел: Видавництво ОРАГС, 2007. - 80 с. p> 3. Андрєєва, І.В., Співак, В.А. Організаційна поведінка [Текст]/І.В. Андрєєва, В.А. Співак. - М.: Справа, 2008. - 327 с. p> 4. Ануріна, Т.М., Плахова Л.В. Основи менеджменту: [Текст]/Т.М. Ануріна, Л.В. Плахова. - М.: КРОНУС, 2007. - 496 с. p> 5. Веснін, В.Р. Менеджмент для всіх [Текст]/В. Р. Веснін. - М.: Юрист, 2007. - 219 с. p> 6. Віханський, О.С. Соціологія [Текст]/О.С. Віханський. - М.: МГУ, 2008. - 516 с. p> 7. Високовський, О.А.. Основи менеджменту. [Текст]/О.А. Високовський. - М., 2007. - 226 с. p> 8. Деркач, А.А. Технологія ефективної професійної діяль-ності [Текст]/А.А. Деркач. - М., 2007. - 398 с. p> 9. Кермаллі, С. Інструменти ефективного менеджера: 100 ключових термінів, моделей і концепцій сучасного менеджменту: Пер. з англ. [Текст]/С. Кермаллі. - М.: Добрая книга, 2008. - 271 с. p> 10. Конигіна, М.Н. Антологія соціальної роботи в Росії: документи і практикуми. [Текст]/М.М. Конигіна. - 2006. - 356 с. p> 11. Кричевський, Р.Л. Якщо Ви - керівник ... [Текст]/Р.Л. Кричевський. - М., 2007. - 169 с. p> 12. Кузьмін, К.В., Сутирін, Б.А. Історія соціальної роботи за кордоном і в Росії (з давнини до початку ХХ століття): Навчальний посібник. [Текст]/К.В. Кузьмін, Б.А. Сутирін. - М.: Академічний проект, 2005. - 410 с. p> 13. Менеджмент соціальної роботи: Учеб. посібник для студ. вузів/За ред. Є.І. Комарова та А.І. Войтенко. М.: ВЛАДОС, 2008. - 361 с. p> 14. Соціальне управління: теорія і методологія. У 2-х частинах. Учеб. посібник/О.Г. Гладишев, В.Н. Іванов, А.В. Іванов та ін Под ред. В.Н. Іванова. Аккад наук соціал. технологій і місць. самоврядування. Ч. I - М.: Муніципальний світ, 2004. - 320 с. p> 15. Соціальний менеджмент: Підручник для вузів/За ред. В.Н. Іванова, В.І. Патрушева. М.: Вища школа, 2006. - 189 с. p> 16. Урбанович, А.А. Психологія управління [Текст]/А.А. Урбанович. - М., 2007. - 432 с. p> 17. Фомін, Ю.А. Психологія ділового спілкування [Текст]/Ю.О. Фомін. - Мінськ.: Амалфея, 2007. - 129 с. p> 18. Чичканов, А.В. Соціальні відносини в сучасному російському суспільстві. [Текст]/А.В. Чичканов. - М.: Изд-во РАГС, 2009. - 218 с. p> 19. Шипунов, В.Г. Основи управлінської діяльності: Підручник для вузів. [Текст]/В.Г. Шипунов. - М.: Вища школа. 2007. - 415 с. p> Додаток А
Анкета.
Доброго дня!
Мене звуть Неказаков Володимир, я...
