овки патронатних вихователів повинна вестися паралельно в двох напрямках. p> Патронатного виховання передбачає наявність професійних служб, що забезпечують як роботу з дитиною до і після влаштування, так і роботу з самої патронатної сім'єю, а також роботу з батьками дитини. Тим самим можна говорити про те, що патронатного виховання - це цілісна педагогічна система, що охоплює всю сукупність суб'єкт - об'єктних відносин дитини, її сім'ї, патронатної сім'ї та служб супроводу. Введення даної системи автоматично забезпечує перехід до професійно вибудуваної роботі з опіки і піклування з залученням системи спеціальних служб з реабілітації дитини, пристрої дитини та супроводу дитини і сім'ї (зауважимо, та по роботі з кровною сім'єю дитини). Тобто створюються передумови для якнайкращого захисту прав дитини та зміцненню громадянського суспільства, залучення населення до вирішення проблеми соціального сирітства. Технології, що використовуються у педагогічній системі патронатного виховання, є новими соціально-педагогічними технологіями. p> Робота по патронатному вихованню, таким чином, включає в себе: технологію взаємодії з органом опіки та піклування (технологія планування піклування, моніторингу та контролю); соціально-педагогічну технологію реабілітаційної роботи з дитиною; соціально-педагогічну технологію психолого-педагогічного супроводу сім'ї та дитини; технологію роботи з сім'ями, охочими взяти дитину на виховання; технологію роботи з кровними батьками дитини. Всі складові технологічного процесу взаємопов'язані через єдиний процес планування піклування і неподільні. У цьому сенсі можна говорити про патронатного виховання як про нову педагогічній системі.
1.3. Підготовка та супровід громадян у системі патронатного
виховання
Патронатного виховання (анотація) дітей здійснюється сім'єю, яка взяла дитину на виховання за умови тісної взаємодії зі службою супроводу (уповноваженою службою органу опіки та піклування). Специфіка адаптації дитини - соціального сироти в системі патронатного виховання у тому, що фактори і умови адаптації дитини в новій сім'ї визначаються [4, с. 90]:
- з урахуванням взаємного впливу дитини і сім'ї
- і за участю служби супроводу дитини та сім'ї. p> У процесі 10-річної роботи проекту виділені основні технологічні етапи, розроблено методики роботи та інструментарій, оцінені фактори успіху і ризику застосування такої технології. Сформульовано основні принципи та зміст роботи служби по влаштуванню дітей на патронатного виховання і показано, що вона являє собою нову соціально-педагогічну технологію. Цілі технології - забезпечення умов найбільш успішної адаптації дітей в новій сім'ї. p> Основний принцип роботи служби - підбір сім'ї для дитини, а не дитину для сім'ї. Розроблено новий підхід до оцінки кандидатів, який передбачає проводити оцінку кандидатів не тільки на підставі їх особистісних якостей, сімейної структури, а й з урахуванням оцінки професійних навичок і умінь майбутнього патронатного вихователя. p> У процесі роботи було виділено 3 групи мотивів для прийому дитини в сім'ю:
1) бажання змінити структуру сім'ї (відсутність власних дітей, бажання мати більше дітей, бажання змінити статево-віковою склад сім'ї, синдром В«порожнього гнізда В»);
2) самореалізація (бажання любити когось, професійна самореалізація, екзистенційні мотиви);
3) загальногуманістичні мотиви допомоги (бажання допомогти знедоленому дитині, змінити несправедливе устрій суспільства і т.д.). p> Досвід показує, що всі ці групи містять як мотиви, що сприяють успіху в вихованні патронатного дитини, так і мотиви, які говорять про ймовірне виникненні труднощів. Технологія, яка пропонується для розгляду, що не є остаточною. В даний час вона складається з наступних етапів [11, с. 49]:
- інформаційна кампанія;
- телефонні переговори;
- інформаційна зустріч;
- індивідуальне інтерв'ю;
- формування тренінгових груп;
- обучающе-психологічний тренінг;
- обстеження сім'ї;
- консультування родини;
- підсумковий висновок про сім'ю;
- планування приміщення дитини в сім'ю;
- знайомство з дитиною;
- укладення контракту;
- професійний супровід, консультування, сімейна та індивідуальна терапія;
- тренінги батьківських навичок.
На всіх етапах підготовки патронатних вихователів співробітники служби вирішують наступні завдання:
- спостереження, оцінка та відбір кандидатів,
- освіта і зміцнення довірчих відносин з кандидатами;
- інформування кандидатів про систему патронатного виховання;
- участь у професійній підготовці кандидатів;
- допомога у прийнятті кандидатом усвідомленого рішення в реальній оцінці своїх можливостей як патронатного вихователя;
