пересичення діяльністю. Процес занять спортом поступово перестає давати радість, і якщо у тренера і спортсмена хороші взаємини, то тренер може вловити цей момент і вплинути скорегувати цей процес [8, с.322].
- Розвиток традицій в команді: Розвиток традицій команди, організація спортивних свят, присвячених історичним датам, успіхам команди, пошук цікавих ритуалів і багато іншого - все це хороші мотиви для збереження прагнення залишатися в спорті і прогресувати як можна довше [8, с.301].
- Усвідомлення спортсменом своєї корисності:
Мотивація - це перш за все розуміння особистістю сенсу досягнення найвищого результату. Спортсмен повинен усвідомити, яку користь отримає суспільство, він сам і його близькі від того, що він доб'ється високих результатів. Та, на жаль, часто сенс спортивних перемог зводять до одержуваних призовим винагород. Тому, необхідно підкреслити, що адекватна мотивація досягнення найвищого результату може бути сформована за рахунок усвідомлення спортсменом корисності його результатів і досягнень [8, с.334].
- Спільне прийняття рішень:
Участь спортсмена в обговоренні питань майбутніх тренувань, відпочинку, відновлювальних та інших заходів підвищує активність спортсмена, його відповідальність, свідомість, поглиблює розуміння ним проблеми спортивного тренування. Тренер потім, не наказує робити ті чи інші тренувальні навантаження, а нагадує, що спортсмен сам приймав рішення і тепер їх треба втілювати в життя [10, с.16].
Отже, всі перераховані вище фактори формування мотивації досягнення успіху дуже різноманітні. І якщо всі вони будуть враховуватися спортивним психологом або тренером, як невід'ємні компоненти єдиної системи, то у спортсмена буде висока мотивація досягнення успіху в своєї спортивної діяльності. p> Поведінка людей, мотивованих на досягнення успіху і на уникнення невдачі, розрізняється наступним чином. Люди, мотивовані на успіх, зазвичай ставлять перед собою в діяльності деяку позитивну мету, досягнення якої може бути однозначно розцінена як успіх. Вони чітко виявляють прагнення, у що б то не стало, домагатися тільки успіхів у своїй діяльності, шукають такої діяльності, активно в неї включаються, вибирають засоби і вважають за краще дії, спрямовані на досягнення поставленої мети. У таких людей в їх когнітивної сфері зазвичай є стійке очікування успіху. Беручись за якусь роботу, вони обов'язково розраховують те, що доб'ються успіху і впевнені в цьому. Вони розраховують отримати схвалення за дії, спрямовані на досягнення поставленої мети, а пов'язана з цим робота викликає у них позитивні емоції. Для них, крім того, характерна повна мобілізація всіх своїх ресурсів і зосередженість уваги на досягненні поставленої мети. Зовсім інакше поводяться індивіди, мотивовані на уникнення невдачі. Їх явно виражена мета в діяльності полягає не в тому, щоб домогтися успіху, а в тому, щоб уникнути невдачі. Всі їхні думки і дії підпорядковані саме цієї мети. Людина, спочатку мотивовану на невдачу, проявляє невпевненість у собі, не вірить у можливість домогтися успіху, боїться критики. З роботою, особливо такий, яка чревата можливістю невдачі, у нього зазвичай пов'язані негативні емоційні переживання, він не відчуває задоволення від діяльності, тяготиться нею. У результаті він часто виявляється не переможцем, а переможеним, в цілому - життєвим невдахою. Згідно Х. Хекхаузену, люди, мотивовані на досягнення успіху, в ситуації вибору між негайним, але малим винагородою, або великим, але відстроченим за часом, вибирають останнє, а люди з низькою схильністю до досягнення, відрізняються більшою прихильністю до сьогодення та меншою здатністю відстрочити задоволення. Також зазначено, що мотивовані на успіх схильні фокусуватися на В«великій мети В», вони також вважають за краще завдання, що охоплюють більший період часу, що вимагають планування, процесу прийняття рішення. Вони не потребують швидкого досягненні успіху, більше того, вони можуть досить довго чекати. Є певні відмінності в поясненнях своїх успіхів і невдач людьми з вираженими мотивами досягнення успіху та уникнення невдачі. У той час, як, прагнуть до успіху частіше приписують свій успіх наявними у них здібностям, що уникають невдач звертаються до аналізу здібностей якраз у протилежному випадку. Побоюються невдачі свій успіх скоріше схильні пояснювати випадковим збігом обставин, в той час як прагнуть до успіху подібним чином пояснюють свою невдачу. Згідно М.Ш. Магомед-Емінова існують певні механізми мотивації, регулюючі та контролюючі реалізацію наміру, до яких відносяться: раціональні стратегії, самоінструкціі, емоційні впливи, контроль ситуації, контроль розподілу часу [1, c.56]. При цьому випробовувані з мотивом прагнення до успіху використовують такі способи самоконтролю:
1) раціональну стратегію, спрямовану на підвищення значущості практичної активності - дії;
2) самоінструкціі, зобов'язують утримувати спрямованість пізнавальн...
