одить, її треба знову і знову сприймати і В«оброблятиВ». Клітини дитячого мозку настільки ніжні, настільки чуйно реагують на об'єкти сприйняття, що нормально вони працювати можуть тільки за умови, що об'єктом сприйняття, осмислення є образ, який можна бачити, чути, до якого можна доторкнутися В»[4. с.30].
Тепер ми знаємо, що казка важлива для розвитку мислення, уяви, допомагає розрізняти поняття добра і зла. Але чи виховує казка така якість як чуйність? p> Мова казки доступний дитині. Казка проста і в той же час загадкова. В«У певному царстві в деякій державі ...В» або В«У ті далекі часи, коли тварини вміли розмовляти ... В»і дитина вже покидає реальний світ і несеться у світ своїх фантазій стимульованих казкою. Казка сприяє розвитку уяви, а це необхідно для вирішення дитиною його власних проблем.
Казка невіддільна від краси. Вона сприяє розвитку естетичних почуттів, а значить, сприяє розвитку благородства душі, серцевої чуйності до людському нещастю. В«Завдяки казці, - пише В. О. Сухомлинський, - дитина пізнає світ не тільки розумом, а й серцем. І не тільки пізнає, а й відгукується на події та явища навколишнього світу, висловлює своє ставлення до добра і зла. У казці черпаються перші уявлення про справедливість і несправедливість В»[4. с.181].
Звичайно, всім відомий французький письменник і критик Шарль Перро. Його найбільше займало, який вплив матимуть переказані їм казки на дітей. Він писав: В«Важко собі уявити, з якою жадібністю ці невинні душі, що ще не втратили природної чистоти, сприймають приховані в казках повчання. Вони сумні і пригнічені, коли герой або героїня казки в біді, і скрикують від радості, коли приходить до них щастя В». З В«насінняВ», посіяних в дитячій душі, письменник чаяв з часом побачити сходи В«добрих схильностейВ». І ось, на прикладі його знаменитої казки В«ПопелюшкаВ» ми спробуємо перевірити можливість викликання різних емоцій і почуттів у дитини.
Попелюшку завантажували найважчою роботою по будинку: їй доводилося мити посуд і сходи, прибирати кімнати пані та її дочок-панночок. Спала Попелюшка на горищі на солом'яному підстилці, а її сестри - в кімнатах, де паркетні підлоги, біля стін стоять дзеркала, в яких можна бачити себе з ніг до голови ... Все це викликає у дитини сильне обурення через такої несправедливості. Королівський син влаштував для знаті бал ... Попелюшка гладить сестрам білизна, крохмалем їм комірці. Щоб талія була тонше, панянки наказують затягнути себе - слуги В«більше дюжини шнурків розірвали В». Попелюшка проводжала уезжавших на бал панянок В«так далеко, як тільки могла В», а коли вони зникли з очей, вона заплакала від засмучення, що сама не потрапить на цей бал. А разом з нею і юний читач переживає засмучення і образу, він дуже співчуває працьовиту Попелюшку. Про-спливло диво, з'явилася добра фея, вона допомогла бідній дівчинці. Фея перша проявила до Попелюшки милосердя, це гарний приклад для дитини. Дівчина поїхала на королівський бал. Танці припинилися, а скрипки перестали грати, коли Попелюшка увійшла в палац, - так вразила всіх її краса. Дами з великою увагою розглядали зачіску Попелюшки і плаття, В«щоб завтра ж замовити собі такі ж, тільки б знайшлися настільки ж красиві матерії і настільки ж вправні майстри В». Королівський син закохується в Попелюшку. Вони весело танцюють ... Цей епізод викликає у дитини радість, викликає бажання плескати в долоні. 12 годин, бій курант, Попелюшка тікає, втрачаючи туфельку ... Принц приміряє дівчині кришталевий черевичок і впізнає в ній ту саму принцесу з балу ... Попелюшка і принц одружуються ... А читач щасливий, що все закінчилося так добре.
Як ми бачимо на прикладі, дитина, читаючи казку, переживає цілу бурю суперечливих емоцій і почуттів. Йому полюбилися герої, вони стали йому рідними, близькими, а значить, можуть і стануть прикладом для наслідування.
Казка - джерело виховання любові до Батьківщини. Патріотична ідея казки - в глибині її змісту; створені народом казкові образи, що живуть тисячоліття, доносять до серця і розуму дитини могутній творчий дух трудового народу, його погляди на життя, ідеали, прагнення. Казка виховує любов до рідної землі вже тому, що вона - творіння народу. Коли ми дивимося на чудові фрески Київської Софії, ми сприймаємо їх як частку життя народу, творіння його могутнього таланту, і в нашій душі пробуджується почуття гордості за його творчий дух, думка, майстерність. Аналогічно вплив народної казки на душу дитини. Здається, що казка побудована на чисто побутовому сюжеті: дідусь і бабуся посадили ріпку, ... дідусь вирішив обдурити вовка, зробив солом'яного бичка, ... але кожне слово цієї казки - як найтонший штрих на безсмертної фресці, в кожному слові, в кожному образі - гра творчих сил народного духу. Казка - це духовні багатства народної культури, пізнаючи які, дитина пізнає серцем рідний народ.
Таким чином, казка - це благодатний і нічим не замінима основа виховання...
