а освіта в порівнянні з середнім спеціальною та вищою найменш затребуване. Протягом усього періоду соціально-економічних перетворень відбувається плавне скорочення як числа навчальних закладів, що готують фахівців відповідної кваліфікації, так і чисельності учнів у них. Якщо в 2001 навчальному році в республіці в 32 установах системи початкової професійної освіти навчалося 13,1 тис. учнів, то в 2004 навчальному році на 23 установи доводилося 9,5 тис. учнів. У ПТУ навчаються в переважній більшості діти з сімей з доходом низьким і нижче середнього.
Якщо шкільне навчання дитини вимагає фінансових вкладень майже від всіх батьків (тільки 8% батьків школярів заявили, що не роблять таких), то отримання професійного початкової освіти, як свідчать результати опитування, - лише від двох третин (близько 30% сімей, у яких є учень ПТУ, не відзначили жодного виду відповідних витрат). На цьому ступені освітньої підготовки найбільше число сімей (40%) несуть витрати на купівлю канцелярського приладдя. Придбання підручників і навчального приладдя як статтю витрат відзначили чверть опитаних. Сім'ї учнів ПТУ набагато частіше, ніж батьки школярів, вносять офіційну плату за навчання, але значно рідше витрачаються на додаткові освітні послуги.
Попит на послуги професійного початкової освіти вкрай низький. Мабуть, на плани підлітків та їх батьків щодо навчання в ПТУ впливає подальше працевлаштування випускників цих закладів. Відмінними особливостями представників даної соціально-демографічної групи є їх низька конкурентоспроможність на ринку праці через відсутність достатньої кваліфікації, виробничого стажу та практичного досвіду роботи. При прийомі на роботу можлива дискримінація, що стосується оплати праці цієї категорії працівників. При масовому скороченні чисельності персоналу на багатьох підприємствах першочерговому скороченню схильні саме недавні випускники ПТУ. Крім того, великий вплив на становище випускників ПТУ надає рівень отриманої освіти, адаптованість до мінливих ситуації на ринку праці, а також ситуація в конкретному ПТУ. Крім того, необхідно враховувати і психологічну сторону даної проблеми. Молоді фахівці, що вийшли на ринок праці та не знайшли на ньому гідного собі застосування, схильні вважати себе "Викинутими за борт", нікому не потрібними, що. враховуючи специфіку молодіжної неврівноваженості, нестійкості нервової системи, безкомпромісності, може призвести до необоротних соціальних наслідків.
Щоб змінити ситуацію, необхідна чітка програма з регулюванню розглянутих проблем. Існує об'єктивна потреба суспільства в робітничих кадрах. Необхідно реалізувати заходи, які призведуть до зростанню ролі професійного початкової освіти, яке є щаблем у системі безперервної освіти та багаторівневій системі підготовки фахівців.
1.5 Середня спеціальна освіта
Система середньої спеціальної освіти покликана готувати робочі кадри за спеціальностями широкого профілю, що користуються п...
