х питань може бути сформульований такий: "Деякі фахівці вважають, що інтерференція навичок має використовуватися як один з прийомів їх вдосконалення. А як Ви вважаєте? ". На подібне питання можна відповісти лише при досить високій теоретичній підготовці. Рівень грамотності відповіді покаже, наскільки компетентний респондент в проблемі перенесення рухових навичок.
Контрольні запитання спрямовані на перевірку правильності відповідей, які розкривають основну ідею дослідження, і тому допомагають підвищити ступінь достовірності одержуваної інформації. Контрольні запитання, як правило, формулюються у вигляді відкритих і непрямих питань. Структурно контрольні та основні питання повинні бути так розташовані в запитальнику, щоб респондент не міг вловити між ними зв'язку. Наприклад, якщо дослідника цікавить, який обсяг загальної фізичної підготовки спортсмена в змагальному періоді, і він не впевнений у щирості відповіді респондента, то в одному з розділів може бути поставлене питання про загальний часу тренування, в іншому - про обсяг технічної підготовки, у третьому - тактичної і т.д. У результаті аналізу відповідей дослідник отримає досить точне уявлення про реальний обсяг загальної фізичної підготовки спортсмена.
Через стандартизовану систему питань розкривається гіпотеза дослідження, його основні завдання. Запитальники будь-якого змісту повинні відповідати деяким загальними правилами.
В анкеті повинні бути тільки ті питання, які мають пряме відношення до завданням дослідження та відповіді на які не можна отримати іншими способами. Наприклад, відповіді на деякі демографічні питання легко отримати з документів.
Слід не допускати питань "про всяк випадок". Відповіді на них несуть у собі ту надлишкову інформацію, яка тільки ускладнює обробку, а не допомагає вирішенню провідних завдань дослідження.
Серед питань не повинно бути таких, які викликали б небажання відповідати, породжували б негативне ставлення до дослідника та його роботу. Таке негативне ставлення може виникати і до змісту питання, і до його формулюванні.
Зміст і формулювання питань повинні бути такими, щоб усі респонденти могли на них відповісти. Важко, наприклад, очікувати достовірних відповідей про події, які відбулися дуже давно, або про події хоча і недавнього минулого, але не мали для респондента принципового значення і тому забутих.
Формулювання питань має бути бездоганно грамотною в орфографічному і стилістичному відношенні.
Зміст і форма питань повинні відповідати рівню підготовленості всіх респондентів. Рекомендується перед складанням запитальника провести з ними бесіду. Це допоможе встановити рівень їх підготовленості і тоді більш чітко сформулювати питання. Неприпустимі формулювання, які дозволяють по-різному трактувати їх зміст. Наприклад, якщо поставлено питання: "Чи задоволені Ви роботою тренера? "- одні спортсмени-тренери можуть порахувати, що мова йде про...
