й учнем: В«Грунтовно впроваджується в розум тільки те, що добре зрозуміло і ретельно закріплено пам'яттю В»,В« Нічого не можна заучувати, крім того, що добре зрозуміло В». А зрозуміло буде те, що пройшло через почуття: В«Для розуму почуття є путівник до наукиВ». Чуттєве пізнання забезпечує і міцність засвоєння. Таким чином, домагаючись міцності знань, вчителю перш все потрібно забезпечити можливість чуттєвого сприйняття.
Наступним умовою, що забезпечує міцність засвоєння, є вправи в практичній діяльності: В«Тому, що слід виконати, потрібно вчитися на ділі В». У той же час В«правила повинні підтримувати і закріплювати практику В».
В«Нехай у школах, - рекомендує Коменський, - вчаться писати, вправляючись у листі, говорити - вправляючись у промові, співати - вправляючись у співі, умовиводів - вправляючись в умовиводах, і т.д., щоб школи були не чим іншим, як майстернями, в яких кипить робота В».
Для перевірок того, наскільки міцно засвоєні знання, вчителю слід проводити в чверті і в кінці навчального року публічні випробування, на яких би в змаганнях визначалися найбільш здібні учні.
Самостійність і активність. Навчати юнацтво не означає вбивати в голови учнів знання, але розкривати здібності розуміти речі. Школа ж прагне до того, щоб навчити учня В«дивитися чужими очима В»,В« думати чужим розумом В». Так, фізику викладають, не демонструючи експерименти і виводячи на їх підставі закони науки, а читаючи тексти, які потім учні зазубрюють. А за Коменським потрібно, щоб В«кожен учень всі вивчав сам, власними почуттями В», обдумував самостійно і застосовував знання на практиці.
Все, що вивчається, має прийматися учнем, як корисне для нього, В«Ти полегшиш учневі засвоєння, якщо в усьому, чому б ти його не вчив, покажеш йому, яку це приносить користь ... В».
Самостійність учня розвивається тоді, коли він переймається серйозною любов'ю до предмета, а порушити цю любов належить вчителю. Так як В«насіння знанняВ» властиві всім людям від народження, залишається тільки спонукати учня до самостійності і керувати ним.
Сама чудова посаду під сонцем
Душею і серцем виховання є вчитель, від нього залежить майбутнє світу. Від виховання дітей залежить В«виправлення людських справ на землі В», розвиток всього суспільства. В«Наступний століття буде саме таким, якими будуть виховані для нього майбутні громадяни В». Посада вчителя відповідальна і висока, від вчителів залежить благополуччя кожної дитини і всього людства. Оцінюючи призначення, роль вчителів, Коменський пише: вони В«Поставлені на високо почесному місціВ», В«ім вручена чудова посаду, вище якої нічого не може бути під сонцем В». Про це завжди потрібно пам'ятати вчителю і з гідністю і повагою ставитися до своєї справи, В«остерігатися занадто низько цінувати себе В». Зі школи тікає той, В«хто сам вважає ганебним бути учителем В»і знаходить для себе інше, більш грошове заняття. І не потрібно утр...
