имувати його.
Учитель, за твердженням Коменського, порівняємо з садівником, акушером, пастухом, полководцем, і щасливі ті школи, які мають таких вчителів.
Які якості властиві вчителю, виконувати покладені на нього благороднейшую завдання?
Насамперед - любов до своєї справи, яка спонукає наставника юнацтва шукати те, чого потрібно навчати всіх, постійно трудитися і думати про те, як вчити учнів, щоб наука засвоювалася ними В«без криків, без насильства, без відразиВ». Учитель, пише Коменський, як скульптор, з любов'ю намагається красиво виліпити і розписати В«Божі зображенняВ» - дітей, щоб додати їм В«найбільшу схожість з оригіналомВ».
Працьовитість - найважливіша якість вчителя, В«Хто береться за найвищу, той повинен з нічним неспання і працями і уникати бенкетів, розкоші і всього, що послаблює дух В». Власна освіченість, широта знань і досвіду вчителя досягаються найбільшою працею, яким педагог зайнятий все життя.
Щоб учитель міг гідно виконати почесні обов'язки, йому слід розташувати до себе учнів батьківським і серцевим ставленням до них, привітністю і ласкою, відмінним знанням своєї науки. Коменський радить найбільш старанних учнів заохочувати похвалою, а малюків можна пригостити за старанність яблуками або горіхами. Ставлячись до учнів з любов'ю, вчитель легко завоює їхні серця, і тоді їм більше захочеться знаходитися в школі, ніж удома. Він В«має бути не лише керівником своїх вихованців, але також одним їх В». У такому випадку вчитель буде не тільки навчати дітей, а й виховувати їх.
У вихованні у дітей людяності (а в цьому мета школи - майстерні людяності) дуже важливий для учнів приклад вчителя, якому вони намагаються наслідувати, діти - В«справжнісінькі мавпи; адже що б вони не бачили, це до них пристає і вони роблять те ж саме В». Тому мало тільки пояснити, як треба чинити в житті, потрібно самим являти зразковий приклад, потрібно В«остерігатися походити на тих природжених Меркурієв, які тільки показують витягненого рукою, куди потрібно йти, а самі не йдуть В». Учитель - живий приклад для учнів, він повинен бути добродійним, адже неможливо сприйняти чеснота за допомогою різних картинок і моделей, тільки приклад педагогів і впливає на дітей.
Поганий приклад педагога дуже шкідливий, бо «гдко обманює приказка:В« Який піп, такий і прихід В». Поганий вчитель - погані і його учні. В«Вчителі, - вважає Коменський, - повинні дбати про те, щоб бути для учнів в їжі та одязі зразком простоти, в діяльності - прикладом бадьорості і працьовитості, в пове деніі - скромності і доброзвичайності, у промовах - мистецтва розмови і мовчання, словом, бути зразком розсудливості у приватній і суспільного життя В».
Такий учитель складає гордість школи і її учнів, цінується батьками і зможе гідно виконувати свою посаду, вище якої немає іншої під сонцем.
Мудра і гуманна педагогіка Коменського не відразу знайшла своє втілення. Деякі його твори отримали визнання і ...
