ому идентифицируемая інформація будь-якого роду. Залежно від засобів кодифікації свідомістю інформації розрізняють перцептивное і понятійне знання, дискурсна і інтуїтивне, явне і неявне (латентне), емпіричне і теоретичне, наукове і позанаукове В»(С.А. Лебедєв). Знання формують погляд на світ, змінюють ставлення до нього, піднімають навчають на новий рівень психічного розвитку. Наукове знання характеризується системністю, базується на теоретичних формах відображення світу і може бути передано шляхом організованого цілеспрямованого навчання. Навчальний знання є адаптованою формою наукового знання і становить зміст навчальної дисципліни (В.І. Гинецинський). У результаті освоєння зводу знань з історії фортепіанного виконавства у студентів повинні бути сформовані такі професійні якості як історичність мислення, стилістична грамотність, здатність до професійно обгрунтованим оцінками явищ виконавського мистецтва. p> Історизм мислення становить теоретичний фундамент виконавської культури музиканта. У його формуванні значну роль відіграють періодизація історії виконавства, системний розгляд виконавського мистецтва в широкому історико-культурному контексті, що дозволяє не тільки виявити закономірності розвитку цього виду художньої творчості, а й наочно уявити характерні особливості кожного етапу його еволюції. Для створення періодизації, заснованої на цьому принципі, необхідний, за визначенням С.Х. Раппопорта, В«комплекс обумовлюють системВ» за якими вона вибудовується. Для історії фортепіанного виконавства елементами цього комплексу стануть: специфіка художньої епохи, статус і місія виконавця, основні принципи і мета його навчання, домінуюча трактування інструменту і його конструктивні особливості. Освоєння даних елементів стає основою для формування стилістичної грамотності студентів. Визначаючи домінуючу трактування інструменту в ту чи іншу епоху, ми спираємося на концепцію трьох тенденцій в інструментальному мистецтві (Б.Б. Бородін). У ній виділяються: (1) тенденція до відносної інструментальної нейтральності; (2) доцентрова тенденція, пов'язана з розкриттям іманентною природи інструменту; (3) відцентрова тенденція, що бере в якості зразків явища різної інструментальної та неінструментальние природи. p> Клавірний період є для фортепіанного виконавства передісторією, однак він важливий, тому саме в цей час були створені твори І.С. Баха, Г.Ф. Генделя, Ф. Куперена, Ж.Ф. Рамо, Д. Скарлатті, що стали згодом невід'ємною частиною репертуару піаністів. Особливості клавирного періоду визначаються естетикою Бароко, що відноситься до художнім епохам аклассіческого типу (Г. Вельфлін), що втілює світ в процесі його становлення. Відмінними ознаками творів клавирного періоду є: поліфонічний склад, В«єдність афектуВ» і В«террасообразнойВ» динаміка. Основна фігура епохи - В«універсальний музикантВ», що виконує велике коло обов'язків (композиція, виконавство на різних інструментах, викладання). Тому виховання музиканта передбачал...
