оцільно дотримуватися наступної найбільш узагальненої періодизації, що відбиває структуру названої дисципліни: клавірних період; період переходу від клавіру до фортепіано; період классицистского фортепіано; період романтичного фортепіано; період постромантична фортепіано. p> 2. Методика викладання навчальної дисципліни В«Історія фортепіанного виконавства В»у студентів-піаністів середніх спеціальних навчальних закладів складається з трьох етапів: мотиваційного, розвивального та узагальнюючого. Для мотиваційного етапу характерні: принцип єдності чуттєвого і раціонального пізнання, поєднання словесних і наочних методів, прийоми аналізу і порівняння інтерпретацій, форми лекцій та семінарів, застосування аудіовізуальних засобів. Розвиваючий етап засновано: на принципі комплексності, на методі В«ЗануренняВ», на прийомах аналогії і асоціації, формах бесід, диспутів, колективних обговорень з використанням засобів мультимедіа. Узагальнюючий етап увазі принцип самостійності навчаються, базується на проблемно-пошукових методах, прийомах синтезу та узагальнення, формах студентських конференцій, конкурсів наукових робіт і творчих презентацій. p> 3. Педагогічними умовами реалізації даної методики послідовно виступають: опора на безпосередні художні враження; формування сприйняття явищ виконавського мистецтва в художньому контексті епохи; освоєння студентами принципу історизму; активні та інтерактивні форми проведення занять; зростаючий з кожним етапом рівень самостійності студентів. p> 4. Критеріями освоєності студентами знань з історії фортепіанного виконавства є: обізнаність про періодизації історії фортепіанного виконавства; ідентифікація періодів історії фортепіанного виконавства виходячи з їх змісту; знання про взаємозв'язок періодів історії фортепіанного виконавства з особливостями відповідної художньої епохи; застосування отриманих знань при знайомстві з новим твором, у власній виконавській практиці і при оцінці явищ виконавського мистецтва. p>
Структура дисертації. Дисертація складається з вступу, двох розділів, висновків, бібліографічного списку і додатків.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
Під введенні аргументується актуальність теми дослідження, визначаються проблема, об'єкт, предмет, мета дослідження, формулюються гіпотеза та завдання, розкривається методологічна основа, викладається наукова новизна, теоретична і практична значущість роботи, визначаються етапи дослідження, формулюються положення, що виносяться на захист.
У першому розділі В«Теоретичні аспекти методики викладання дисципліни "Історія фортепіанного виконавства" у студентів-піаністів середніх спеціальних навчальних закладів В» доводиться чільна роль періодизації при вивченні даного предмета, розглядається вікова специфіка освоєння знань студентами середніх спеціальних навчальних закладів (Далі - ССНЗ), обгрунтовується структура пропонованої методики і зміст її етапів. p> В«Знання - кодифікована і завдяки ць...
