і півкулі головного мозку.
У молодшому шкільному віці відбуваються активні зміни в усіх органах і тканинах тіла. Відбувається збільшення м'язової маси, зростає обсяг м'язів, що обумовлює здатність дітей до сильних і розгонистим рухам. При цьому дрібні м'язи розвиваються значно повільніше великих. Тому рухи, що вимагають особливої вЂ‹вЂ‹точності, є дуже складними для виконання. Досить часто можна виявити певні труднощі, які відчуває молодший школяр при виконанні письмових завдань. Заняття орігамі, де головним інструментом є пальці дитини, можуть допомогти йому у вирішенні цієї проблеми.
У шкільної діяльності, та й у повсякденному житті дитина стикається з неймовірною кількістю знаків, схем, умовних позначень. У психології надається виняткове значення вмінню користуватися знаками. Методика вивчення орігамі побудована на основі пояснення, запам'ятовування і надалі безпосереднього використання міжнародних символів при конструюванні моделей з паперу, що дозволяє підготувати учнів до оперування символами у подальшому житті.
Даючи оцінку взаємодії процесів збудження і гальмування, необхідно також відзначити підвищену схильність молодших школярів до збудження, яка виявляється, як правило, в непосидючості. У цьому випадку мистецтво складання виробів з папери підвищує уважність, посидючість і зосередженість, оскільки для того, що б орігамка вийшла красивою треба затратити чимало зусиль.
Молодший школяр володіє конкретним, наочним мисленням, а шкільне навчання вимагає від нього вміння узагальнювати, абстрагувати, виділяти основне, істотне. Засвоюючи поняття, діти не вміють розрізняти істотні і несуттєві ознаки і прагнуть запам'ятати все підряд. Конструюючи з паперу, школярі створюють моделі предметів і об'єктів дійсності, відображаючи характерні їх ознаки в узагальненому вигляді, відволікаючись від другорядних особливостей і виділяючи найбільш яскраві та привабливі деталі. Так образ набуває нових рис, оригінальне трактування, що виражається в кілька умовної, незграбною формі. Це пов'язано зі специфікою обробки паперу: прийомами згинання, складання частин у певній послідовності. Незважаючи на те, що поробки часто лише віддалено нагадують ті чи інші предмети, це не заважають дитині дізнаватися їх, доповнюючи в уяві відсутні деталі.
Орігамі допомагає освоювати читання і математику, покращує почерк. Заняття складанням сприяють розвитку психологічних контактів між вчителем і учнями.
Відомо, наприклад, що прибулому до Петербурга в початку XX століття викладачеві англійської мови Чарльзу Сіднею Гиббсу саме орігамі допомогло завоювати довіру маленького царевича Олексія.
Таким чином, мистецтво складання з паперу служить ефективним засобом пізнання дійсності. Знання, вміння і навички, набуті дітьми на уроках орігамі, знаходять широке застосування як на інших уроках, так і в подальшій трудовій діяльності.
4. Розробка критеріїв оцінки учнів...
