Критерій - Це ознака, на підставі якого проводиться оцінка, судження. Критерії оцінки робіт учнів визначаються виходячи з поставлених перед хлопцями цілей і завдань. Однак, існують обов'язкові вимоги для отримання високих результатів:
В· Відмінна готовність учня до уроку і сприйняття нового матеріалу
В· Послідовне, точне і чітке виконання завдання
В· Акуратність
В· Творчий підхід
При наявності у роботі учня всіх перерахованих вище пунктів, учень може розраховувати на отримання найвищого балу. При відсутності будь-якого пункту якість роботи, як і оцінка, учня знижується.
Таким чином, оцінки виставляються за такими параметрами:
В· 5 - Учень повністю освоїв матеріал, і були бездоганно виконані всі обов'язкові вимоги;
В· 4 - Учень добре засвоїв матеріал, але видно деякі порушення у виконанні завдання;
В· 3 - Учень володіє матеріалом, але в роботі відсутні практично всі обов'язкові вимоги щодо якості роботи;
В· 2 - Учень не освоїв матеріал. br/>В
Висновок
Програма мультимедійного самовчителя з орігамі для 1-4 класів компанії TeachPro задумана як складова частина трудового навчання школярів та їх естетичного та морального виховання. Тому розподіл тем занять будується на взаємозв'язку з іншими предметами.
Комп'ютерний підручник з орігамі може використовуватися на всіх етапах навчання: пояснення нового матеріалу, закріплення, повторення, контроль знань. Як допоміжний засіб, електронна програма поєднує роль джерела навчальної інформації та наочного посібника з можливостями мультимедіа і телекомунікації.
Самовчитель з орігамі здатний виконувати деякі функції, раніше властиві лише викладачеві: аналізувати дії учня і видавати підказку, задавати питання і оцінювати відповідь.
Інформація, представлена ​​в електронному вигляді, має більш естетичний вигляд, більш зручна з точки зору зберігання, значно ефективніше зважаючи швидкості і гнучкості надання зображень, наявності динамічних і мультимедіа засобів, так як навчають, можуть переглянути та прослухати якісь фрагменти вибірково і повторно, збільшити або уменьш ить зображення, значно посилити звук.
При розробці даної роботи, на підставі аналізу літератури, була пророблена наступна робота. У першому розділі були розглянуті позитивні і негативні сторони використання комп'ютерних програм на уроках у молодших класах. На підставі проведених досліджень виділені складові оптимальною і безпечної для здоров'я молодшого школяра роботи за комп'ютером.
Під другому розділі розглянуті основні позиції використання мультимедійних технологій в освітньому середовищі, визначена основна концепція навчальної програми. Як допоміжний засіб, електронна програма поєднує роль джерела навчальної інформації та наочного посібника з можливостями мультимедіа та телекомунікації. У мультимедійному підручнику всі етапи навч...
