ачущими вважаються три групи якостей: 1) якості, які дозволяють розуміти внутрішній світ учнів, співпереживати йому, 2) якості, які забезпечують володіння собою, і 3) якості, що сприяють активного впливу на учня. p> Невід'ємним компонентом особистості вчителя є його різнобічність, ерудиція, любов до свого предмету, сміливість зізнатися в незнанні чого-небудь, у своїй неправоті. Саме все це лежить в основі професійної майстерності, в основі педагогічної інтуїції, допомагає долати консерватизм, проявляти творчість, надає вчителю впевненість у собі. Впевненість ця допомагає заохотити до вченню навіть тих учнів, які здаються безнадійними. А найкращим (і обов'язковим!) помічником у цьому служить віра вчителя в успіх учнів.
І нарешті - товариськість. Хороший вчитель не стане нехтувати емоційною стороною спілкування з учнями: тепла усмішка, м'які зауваження, лагідний голос, дружній жест. Замість окрику - гумор, це рятівне, всесильне і інтелігентне засіб будь багатої особистості. В«Якщо вам цікаві люди, то з вас вийде прекрасний вчитель. Якщо ви цікаві людям, і вони тягнуться до вас, то сміливо йдіть в учителі. Хлопцям так треба, щоб учитель був привабливий як людина В». p> Не слід думати, що вчитель - це якийсь ангел, В«набитий чеснотамиВ» (В.Н. Сорока - Росіньскій). Головне - Визначити свою В«породуВ», знайти те хороше, на що слід спертися і що слід розвивати. Фахівці розрізняють три варіанти співвідношення особи і професії:
1) є стійкі, практично невоспітуемие особисті якості, які протипоказані для даної професії; наприклад, для вчителя абсолютно протипоказані: зловтіха, схильність до тиранії, емоційна глухота та ін У цьому випадку краще підшукати собі іншу професію;
2) є якості або здібності, які виражені слабо, їх можна розвинути або компенсувати за рахунок інших здібностей або способів роботи;
3) можливі також різні за способами, але рівноцінні за кінцевим результатом варіанти пристосування до умов професійної діяльності. p> Загалом, на здатності сподівайся, а сам не зівай!
ВИСНОВОК
Суспільство, породжуючи вимоги до професійного іміджу вчителя, впливає на його зміст. Але з покоління в покоління незмінним залишаються такі якості В«ідеального вчителяВ», як любов до дітей, доброзичливість, щирість, вміння спілкуватися. p> В«Закоханий у дітей та захоплений своєю роботою педагог інтуїтивно і свідомо вибирає ті моделі поведінки, які найбільш адекватні до гідності дітей та їх актуальним потребам. Імідж такого педагога бездоганний В», пише В.М. Шепель. p> У кожній професії є свої В«не можнаВ». Є вони і в учительській професії: вчитель не повинен бути сірим. Як точно помітив С.Л. Соловейчик: В«Рядовий вчитель - не дуже законне поєднання слів: вчитель не може бути рядовим, в іншому випадку вона не вчитель ... який подав заяву в педагогічний інститут по суті бере на себе обов'язки стати ідеалом людини хоча б для майбутніх учнів В». p> Вчитель - це не тільки...
