ептівніх відчуттів. Артікуляційна гімнастика діференціюється в залежності від форми дізартрії и тяжкості Ураження артікуляційного апарату. Перед роботів з розвитку рухлівості мовної мускулатури проводять вліво Для мімічніх м'язів Обличчя. Уже з дошкільного віку в дитини розвівають довільність и диференційованість мімічніх рухів и контроль за своєю Божою мімікою. Дитину вчаться по інструкції закривати и Відкривати очі, супіті брови, надуваті щоки, ковтаті Сліна, закривати и Відкривати рот.
Для развития достатньої сили м'язів Обличчя, губ Використовують СПЕЦІАЛЬНІ Вправи з опором, застосовуючі стерільні серветки, трубочки. Дитина обхоплює трубочку губами и намагається ее утріматі, незважаючі на СПРОБА доросли вітягнуті ее з рота. p> Артікуляційна гімнастика мови ПОЧИНАЄТЬСЯ з виховання активного Дотик кінцем мови до краю ніжніх зубів. Потім розвівають Загальні, Менш діференційовані Рухи мови спочатку в Пасивні плані, потім у пасивно-активному І, Нарешті, Активні Рухи. Стімуляція м'язів кореня язика ПОЧИНАЄТЬСЯ з їх рефлекторних СКОРОЧЕННЯ Шляхом подразнення кореня язика шпателем. Закріплення здійснюють довільнімі покашлювання. p> ВАЖЛИВО Розділом артікуляційної гімнастікі є Розвиток більш тонких и діференційованіх рухів мови, актівізація его кінчіка, відмежування рухів мови та ніжньої щелепи. Корисні Вправи Зі стімуляції рухів кінчіка язика при відкрітому роті, нерухомости щелепи. Розвиток артікуляційної моторики ведеться систематично, довгостроково, вікорістовуючі загальний комплекс и спеціфічні праворуч. Робота полегшується Використання ігор, Які підбіраються перелогових від характеру І ступеня тяжкості Ураження артікуляційної моторики, а такоже з урахуванням віку дитини. З Деяк адаптацією могут буті вікорістані ігри, опубліковані в літературі. p> Розвиток голосу . Для розвитку та корекції голоси у дітей з дізартрією Використовують Різні ортофонічні вправо, спрямовані на Розвиток коордінованої ДІЯЛЬНОСТІ дихання, фонації та артікуляції. p> Робота над голосом ПОЧИНАЄТЬСЯ после артікуляційної гімнастікі и масажу, розслабленого шійної мускулатури, спеціальніх Вправи з Виконання рухів на ВСІ боки головою (м'язи шії розслаблені) з одночаснім проголошенням ланцюжків голосних звуків: і-е-о-у-а-і. p> Велике значення для корекції голосу має актівізація рухів м'якого піднебіння: ковтання крапель води, покашлювання, позіхання, проголошення гласного а на твердій атаці. Вправи проводяться перед дзеркалом, под рахунок. Використовують Такі прийому: стімуляція задній частіні мови и неба легкими Рухами помощью мовного депрессора; навчання безпідставного ковтанню: логопед з піпеткі капає проти задньої стінкі глотки краплі води, голова дитини кілька відкінута тому. Стімулюються кашлеподобні руху, позіхання, піднебінній и глоткового рефлекс. Для голосоутворення Велике значення мают руху щелепи: відкрівання и закрівання рота, Імітація Жуванов. Використовують щелепної дрожательную рефлекс: Легкі посту...
