" 75 "coordsize =" +21600,21600">
Порядок дослідження.
Дітям було запропоновано завдання. Інструкція: на аркуші зображені геометричні фігури: квадрат, трикутник, коло. Домалює їх так, щоб вийшло осмислене зображення якого предмета. Причому, домальовування може проводитися як всередині контуру фігури, так і за її межами при будь-якому зручному для дитини повороті листа і зображенні фігури, тобто використовувати кожну фігуру в різних ракурсах.
Якість малюнків з погляду їх художності, дотримання пропорцій і т.д. під час аналізу не враховується, оскільки в першу чергу нас цікавить сам задум композиції, різноманіття виникаючих асоціацій, принципи втілення ідей.
Аналіз результатів .
Всі роботи дітей можна поділити на 4 групи. p> 1 група - оригінальні зображення у всіх трьох випадках.
2 група - оригінальні зображення в двох випадках.
3 група - оригінальні зображення в одному випадку.
4 група - немає оригінальних зображень.
Підраховувалася також загальна кількість оригінальних зображень по всій групі. При підрахунку оригінальних зображень по групі враховувалася не тільки індивідуальність образного рішення, але і варіативність втілення зображення різними дітьми. br/>
Таблиця № 1
Ф. І. дитини
Коло
Квадрат
Трикутник
Група
1. К.Ю.
-
-
-
4
2. Л.І.
-
-
-
4
3. М.К. /td>
-
+
-
3
4. С.Д.
-
-
-
4
5. Л.С.
-
+
+
2
6. ...
